Explicit

modifie l’Ordonnancement Juridique. Ainsi, la création des droits et obligations des administrés. a) La volonté de l’administration Elle agit c'est-à-dire l’administration fait des actes de différentes manières. Elle peut prendre des actes explicites (décrets,…). Elle fait aussi des actes implicites (le silence de l’administration vaut une décision, cela peut être un refus ou une acceptation). L’administration s’impose sans demander le consentement des administrés car elle dispose des prérogatives

les faits, connaissances et habiletés que l’on a accumulés au cours des années expliquant que cette mémoire soit dynamique, en perpétuelle évolution. C’est notre mémoire autobiographique. La MLT comprend 2 types de mémoires : • Mémoire explicite ou déclarative :  Mémoire sémantique  Mémoire épisodique Ce sont des infos renvoyant à l’apprentissage intentionnel, au savoir conscient. Le rappel est conscient. Ces expériences vécues peuvent être déclarées (formulées avec des mots). • Mémoire

simple : c'est parce qu'il n'y a pas de meilleure façon d'influencer le client que de poser des questions. Découverte: mise en place d'une stratégie 1. Les composantes propres aux besoins   2. Une stratégie spécifique Mettre en évidence le besoin explicite en structurant le questionnement. Premier niveau: le client n'est pas satisfait de la situation actuelle QUESTIONS DE SITUATION Les questions de situation ont pour objectif de comprendre le contexte, les attentes, les manques et les insatisfactions

(implicite / explicite : |Contexte spatial (implicite / | | |à préciser) |explicite : à préciser) | |Comment peut-on expliquer la mobilité sociale en France ? |Implicite : pas de périodes précises |Explicite : France | |Vous analyserez les transformations des conflits sociaux depuis une trentaine|Explicite : depuis une trentaine

Introduction historique On appelle la mémoire long terme , le phénomène qui permet a un humaine de se revenir a plusieurs jour ou plusieurs année d'intervalle de faits antérieur . Dans la mémoire a long terme, on retrouve la mémoire déclarative (explicite) et non-déclarative (implicite). La mémoire déclarative est une mémoire consciente, c’est a dire qu’elle est pas instinctif , c’est lorsque qu’on mémorise volontairement. 2/a)Qu’est ce que la mémoire implicite(déclarative) La mémoire déclarative

indicateurs de qualité logicielle : La norme « ISO 9126 » définit six groupes d'indicateurs de qualité des logiciels : - la capacité fonctionnelle : la capacité qu'ont les fonctionnalités d'un logiciel à répondre aux exigences et besoins explicites ou implicites des usagers. - la facilité d'utilisation : qui porte sur l'effort nécessaire pour apprendre à manipuler le logiciel. - la fiabilité : la capacité d'un logiciel de rendre des résultats corrects quelles que soient les conditions

La Fontaine, « L’Huître et les Plaideurs », Fables, IX, 9, 1678. TEXTE 3 - Voltaire, Zadig, chapitre 6, 1747. QUESTION : Après avoir justifié le rapprochement de ces trois textes (thème et visée), vous vous demanderez quelle morale (implicite ou explicite) est présentée, et vous la (re)formulerez. La réponse doit être structurée et rédigée et s’appuyer sur des références précises aux différents textes. Réponse rédigée par une élève… Ce corpus nous propose trois apologues, écrits à différentes

compétences professionnelles ou l’initient à différentes activités professionnelles. » Le Tuteur Le tuteur doit permettre à l’étudiant d’accéder à une partie de son savoir et savoir-faire. Il ne fait pas à la place de, mais fait faire, explicite et fait expliciter, questionner, argumenter, raisonner… Au fur et à mesure du stage, l’étudiant s’achemine vers un fonctionnement en autonomie sur les activités travaillées avec le tuteur qui lui s’efface au fur et à mesure pour favoriser cette autonomie

autres professionnels ainsi que dans les outils de transmission à disposition - Le lien entre les besoins de l’enfant et son âge, son développement, ses habitudes de vie, sa culture, ses choix, ses réactions dans une situation donnée, est explicité. - Des explications sont apportées sur la pertinence des informations recueillies par l’observation de l’enfant et de ses interactions avec son entourage - L’évaluation de l’autonomie, des capacités psychomotrices et psycho-affectives de l’enfant

étudier les mécanismes liés à la responsabilisation des entreprises, la distinction de D.Matten entre une RSE implicite et une RSE explicite paraît intéressante. On peut analyser la responsabilisation des entreprises comme une réponse à un cadre institutionnel et réglementaire (RSE implicite) où à une démarche positive , résolument tournée vers les parties-prenantes (RSE explicite). Les handicapés sont souvent mis à l'écart des dispositifs RSE, bien que la question de l'intégration des handicapés soit