Expliquez La Phrase Soulignée Document 3

base de ce qu’il pense et de sa propre conscience. Cette situation est responsable de la perte du sens du bien et du mal, convertissant ces réalités objectives en opinions subjectives dont chaque individu est l’auteur et le responsable absolu. 3. Le paganisme. L’effort pour oublier et nier Dieu a soumis les hommes à une vertigineuse nécessité de le remplacer par « d’autres dieux ». L’abandon de la foi chrétienne n’a pas abouti nécessairement et principalement à l’athéisme, mais à l’implantation

grandes qualités – compétence, disponibilité et gentillesse - et l'administration de l’UFR de sciences économiques de Caen au sein de laquelle se tenaient les oraux. Marc MONTOUSSÉ Inspecteur général de l’éducation nationale Président du jury 3 Description des épreuves Les épreuves de ces deux concours sont définies par l’arrêté du 28 décembre 2009 modifié par l’arrêté du 6 janvier 2011. Il convient d’en rappeler ici les termes. Epreuves écrites d’admissibilité 1- Une composition de

sont actifs si le document reste sous forme électronique. Version 0.2 Compte à rebours... 3 Dans ce manuel, vous trouverez de nombreux documents, généralement sous forme d’encadrés, mais aussi d’exercices, qui ont pour but de vous faire réfléchir et de vous informer sur la pratique réelle de l’activité scientifique. Ces différents éléments sont identifiables grâce au symbole suivant :  2 Ce manuel étant libre, vous pouvez tout à fait légalement utiliser ses documents, ses schémas, ses

générale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 2.6 Des sujets pour s’entraîner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 3. Les questions à propos des textes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 4. Les autres questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

donnés sont actifs si le document reste sous forme électronique. Version 0.2 Compte à rebours... 3 Dans ce manuel, vous trouverez de nombreux documents, généralement sous forme d’encadrés, mais aussi d’exercices, qui ont pour but de vous faire réfléchir et de vous informer sur la pratique réelle de l’activité scientifique. Ces différents éléments sont identifiables grâce au symbole suivant :  2 Ce manuel étant libre, vous pouvez tout à fait légalement utiliser ses documents, ses schémas, ses textes

. .367 • STAPS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .388 • Technologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .394 3 ADMISSION EN 1RE ET 2E ANNÉE RÈGLEMENT GÉNÉRAL DES CONCOURS CONCOURS PRÉSENTATION DES CONCOURS Admission aux épreuves • La banque PASSERELLE ESC propose des épreuves pour l’intégration en première ou seconde année des écoles adhérentes. • Les conditions

femme au XVIIIème siècle ? Test de lecture : Questions concernant le narrateur : 1. A quelle occasion le narrateur rencontre-t-il Des Grieux ? (1 pt) 2. Que lui offre-t-il alors qu’il vient à peine de le rencontrer ? Pourquoi ? (1 pt) 3. Quand le revoit-il ? (0.5 pt) Questions concernant l’histoire de Manon et Des Grieux : 4. Face à son conducteur, pour qui Manon Lescaut fait-elle passer Des Grieux qu’elle vient à peine de rencontrer ? (0.5 pt) (p. 16) 5. Comment Tiberge apprend-t-il

tragique d'une femme au XVIIIème siècle ? Test de lecture : Questions concernant le narrateur : 1. A quelle occasion le narrateur rencontre-t-il Des Grieux ? (1 pt) 2. Que lui offre-t-il alors qu’il vient à peine de le rencontrer ? Pourquoi ? (1 pt) 3. Quand le revoit-il ? (0.5 pt) Questions concernant l’histoire de Manon et Des Grieux : 4. Face à son conducteur, pour qui Manon Lescaut fait-elle passer Des Grieux qu’elle vient à peine de rencontrer ? (0.5 pt) (p. 16) 5. Comment Tiberge apprend-t-il

 434554 ES/S et Techno / p. 437-557 L/ES/S). Les élèves pourront se reporter aux photographies de mises en scène des œuvres citées dans les « Repères littéraires » et consulter les dossiers « Mise en scène ». En confrontant ces éléments avec les documents proposés par les pages « Repères », ils pourront s’interroger sur l’évolution des représentations théâtrales (choix des costumes, décors, accessoires). SÉQUENCE 1 – Le « théâtre dans le théâtre » du XVIIe siècle à nos jours • Pierre Corneille

Bérénice à sa représentation ; – envisager les documents proposés du double point de vue du texte et de la représentation. ‡ Votre séquence va suivre la progression suivante : – Le chapitre 1 propose, à titre de préambule, 3 jugements critiques qui constituent autant de pistes de lecture ; – Le chapitre 2 invite à une mise en contexte globale permettant de situer l’auteur et le genre tragique dans l’histoire de l’âge classique ; – Le chapitre 3 présente une analyse dramaturgique de la pièce