Expose Sur La Contraception

de remises en question sur ma pratique professionnelle. En effet quel soignant aimerais-je être ? Le mémoire de fin d’étude nous invite à réfléchir sur cette question en adoptant une posture et un questionnement professionnel. La note de recherche expose le projet de ce mémoire car il me permet de formuler une question de départ, qui m’amènera à rechercher et traiter différentes données théoriques mais également empiriques afin d’améliorer ma pratique infirmière. C’est donc, dans un souci de réajustement

de vaccination contre le cancer du col de l’utérus) VIH : Le Sida, il ne passera pas par moi (1987), Le sida on en meurt encore (2000) Obésité/ Anorexie Cancers Médicaments : Un médicament, ça ne se prend pas à la légère (1991) Dépression Contraception Accidents de la vie courante : Prévention des chutes de ski : pensez à faire régler vos fixations par des professionnels (2000) Accidents de la route Violences conjugales Accidents domestiques Soleil Stress et maladies associées Dépendance

hommes »4. 3. Soi ou les autres ? L’identité féminine se définit d’abord en référence aux relations dans lesquelles elle s’inscrit et donc d’abord en fonction des autres, ce qui pose le problème de la place de la subjectivité féminine. Comme exposé précédemment, la femme se dérobe à la prise de décision pour se cantonner dans la sphère privée puisque son éthique ne correspond pas à l’éthique standard : la disposition au care n’étant pas reconnue publiquement, elle reste donc dans le privé. Sans

Régime, passe au-dessous de 25 après 1880 et de 20 en 1910. Mais après les drames de 1870 et 1871, elle commence à s’inquiéter de la dépopulation,….les néo-malthusiens(définition) prêchent la limitation des naissances par les moyens connus de la contraception. En 1911, le remplacement des générations n’est plus assuré. 1914, ce sont les médecins qui, décidés à diriger les mères, s’emparent de la question de la dénatalité,……., ils cherchent à réduire la mortalité infantile, encore élevée au seuil du

JUDYHV SUREOqPHV GH VDQWp ...... Annexe C. Affections médicales qui rendent une grossesse particulièrement risquée ....................................................  Annexe D. Critères de recevabilité médicale pour l’utilisation de la contraception ...........................................................  Glossaire ................................................................................. Index ..............................................................................

très répandu voulant que les gens âgées soient perçus comme laids, impuissants, malheureux et impotents. Les média de masse présentent les objets sexuels les plous désirables comme des individus jeunes, beaux et parfaits. A l’inverse Peggy Noonan expose quelques raisons de trouver agréable le fait de vieillie : -chez la femme, la fréquence des orgasmes augmente chaque dix ans jusqu’à 80 ans. Les grandes mères sont plus actives sexuellement que les femmes dans la vingtaine. -l’âge est un atout chez

transplantation. Dans le cadre de la maîtrise de la reproduction, les méthodes de contraception utilisées sont soit à effet contraceptif, soit à effet contragestif, soit cumulant les deux. Un effet contraceptif empêche la fécondation ; un effet contragestif empêche la nidation de l’embryon ; un effet abortif agit après implantation de l’embryon (on parle alors d’interruption de grossesse). La diversité des méthodes de contraception permet à chacun de choisir celle étant la plus adaptée à sa situation

diplôme 2.3. La présence de jeunes enfants limite l’accès au marché du travail des mères seules 3. Les parents seuls, plus exposés à la précarité que les parents en couple 3.1. Les parents seuls sont particulièrement concernés par les emplois atypiques 3.2. Les mères seules : des temps partiels moins fréquents, mais plus souvent subis 3.3. Les parents seuls autant exposés que les autres aux horaires atypiques 3.4. Les rémunérations des parents seuls : plus faibles et plus concentrées au bas

groupe devait parler d’un thème bien particulier qu’ils devaient plus tard exposer aux autres. Un groupe pour les termes anatomiques et la question des règles, un autre sur comment fait on les bébés et la question de la stérilité, un troisième sur tout ce qui se passe dans le ventre et comment le bébé se nourrit, un quatrième sur l’accouchement et la question de la durée de la grossesse, puis un dernier groupe sur la contraception et la question sur les MST. Tout ce travail s’est effectué dans

.............69 5.1.9 Traitement adjuvant : ........................................................................................69 5.1.10 Particularités de la prescription chez I'enfant et l’adolescent : ........................ 69 5.1.11 Contraception : ...............................................................................................71 5.1.12 Lupus induit : ................................................................................................. 71 5.2 Prise en charge