Exposé Condition Ouvriere

démystification Production collective et appropriation privée L'art de plus en plus superstructurel Lutte idéologique d'abord Une stricte conception de classe La profanation capitaliste des œuvres sublimes L'« éducation » communiste Et la « culture » ouvrière ? Un enseignement de classe Éducation et promotion sociale L'école de l'oisiveté ou de la niaiserie L'école du parasitisme Et les ouvriers ? 1. CRITIQUE DE L'ENSEIGNEMENT BOURGEOIS En partant de l'intuition d'un adolescent Critique de l'enseignement

serait possible d’y échapper. I La violence dans les banlieues, révolte contre une société injuste et raciste A. Quelles sont les causes de cette révolte ? - Processus de "ghettoïsation" des 70’s : concentration progressive des populations ouvrières les plus pauvres dans des grandes cités HLM aux périphéries des grandes villes, dont la population est très jeune. De cette misère découlent des problèmes psychologiques individuels, des problèmes conjugaux et des problèmes familiaux, parmi lesquels

7 Introduction Inspiré des idées de Karl Marx, le parti social-démocrate est créé en 1875 . Il à pour objectif de défendre les ouvriers contre le patronat. La bourgeoiserie doit être combattue par les travailleurs et les prolétaires. Les conditions de vie et de travail sont alors améliorées grâce au SPD qui refuse les révolutions violentes. Après la première guerre mondiale et la formation du KPD, beaucoup d’artistes engagés donnent à leurs toiles la couleur de leurs idées. Notamment les peintres

et obligatoire, le moteur démocratique de l’ascension sociale, où la possibilité pour un enfant de pouvoir accéder à un statut social supérieur à celui de ses parents, s’identifie à l’institution scolaire. Dans cette logique “l’égalisation des conditions” représente non seulement un objectif en soi mais aussi un moyen d’accéder à la pleine citoyenneté. L’instruction permet en effet à l’individu d’être libre, de se constituer un véritable esprit critique et de pouvoir occuper un statut social compatible

prétexte, de nombreux capitalistes diminuaient des ouvriers. Le revenu des ouvriers diminuait petit à petit,donc la grève éclata. Seulement dans la région d’Anzin,la grève éclata successivement quatre fois pendant quatorze ans. Dans Germinal, Zola nous expose la scène de la grève des mineurs. C’est une peinture vivante de cette période. De plus, la grève dans Germinal a été soutenue par L’Internatinale communiste(1919-1943). Cela reflète l’état du mouvement communiste international. Face à ces nouvelles

Aviérinos, de D. Labouret et de M-H. Prat Français Lycées (p.162) sous la direction d’A. Pagès ; www.ac-reunion.fr II] Art 1) Peinture Les tableaux réalistes représentent la vie des gens simples, campagnards ou citadins et critiquent les conditions sociales. L'ampleur qu'a pris la révolution de 1848 a eu une grande influence sur le mouvement réaliste qui ne voulait plus peindre l'Art pour l'Art mais l'Art pour l'Homme. Parmi les artistes et leurs tableaux, on distingue : Emile Troncy pour

11); « J'exècre » (l.15); « Moi! » (l.29); « je suis » (l.30). Avec le champs lexical de la misère, il présente le décor, faisant du poème un texte sombre et triste: « misère »; « boue »; « peste »; « goule ». Une accumulation insiste sur ces conditions misérables, ce qui donne au texte une tournure pathétique. Son texte veut faire passer un message, comme un appel de détresse, il fait ressortir la misère. Ce texte inspire donc la pitié. Elle permet de nous dresser le tableau de la vie urbaine

nt|panache|chien|sous-classe|carrure|calibre|classe|volée|rang|étage|ordre|société|strate|promotion|école|caste|génie|race|qualité|sorte|condition|famille|gent|talent|stature|envergure|présence|espèce|gabarit|standing|division|groupe|nature|état|chic|caractère|cours|catégorie|leçon} {ouvrière|manoeuvre|faiseur|mécanicien|laborieux|journalier|populaire|ouvrière|promoteur|salarié|prolétaire|personnel|manuel|artisan|homme|travailleur|façonnier|agent|chambrelan|artiste|auteur} russe. Ils {constituen

démystification Production collective et appropriation privée L'art de plus en plus superstructurel Lutte idéologique d'abord Une stricte conception de classe La profanation capitaliste des œuvres sublimes L'« éducation » communiste Et la « culture » ouvrière ? Un enseignement de classe Éducation et promotion sociale L'école de l'oisiveté ou de la niaiserie L'école du parasitisme Et les ouvriers ? 1. CRITIQUE DE L'ENSEIGNEMENT BOURGEOIS En partant de l'intuition d'un adolescent Critique de l'enseignement

Recherches de Le Play et de Demolins. - Effort tenté par de Tourville pour donner une base à la science sociale. - Pourquoi l'étude de la famille ouvrière est-elle fondamentale ? La psychologie des peuples : tout ce qui est de nature bourgeoise est superficiel. - Familles rivées au travail, - Divers aspects sous lesquels se présente l'étude des classes ouvrières. - Sentiment juridique du peuple ; cas où il est rattaché au travail et cas où il est importé par des bourgeois. -Chez les paysans il se manifeste