Exposé En Anglais Sur La Racisme

DOCUMENT HISTOIRE DES ARTS The Problem we all Live with PRESENTER Document n° Arts, états & pouvoir Niveau : 3e Matière: Anglais Image Date de création: 14 janvier 1964 Artiste : Norman Rockwell Titre: The Problem We All Live With Nature de l'oeuvre : Peinture Genre: Scène historique Techniques et matériaux utilisés : Peinture à l'huile Dimensions : 91,5 x 147,3 cm (36 x 58 pouces) Pays dans lequel l'artiste travaille: Etats-Unis Document de travail à usage pédagogique et non

HOULLIER, Directeur Technique National de la FFF 3 SOMMAIRE Page Introduction ………………………………………………..….……………..... 2 Chapitre I – Football et violence : Carton jaune ou carton rouge ?....... 12 Chapitre II – Insertion, diversité et lutte contre le racisme ……………… 21 L’homophobie, sujet inquiétant et moins tabou ………………………. 25 Universalité, football, intégration et valeurs universelles …………….. 29 L’universalité du foot lui confère des responsabilités au plan des Droits de l’Homme ………………………………………………………………

ampleur des destructions humaines et matérielles, génocide des Juifs et des Tziganes... Alors que la Première Guerre mondiale est un choc entre des États-nations, la deuxième est un combat idéologique. Le racisme tient place essentielle dans les projets de l'Allemagne nazie ; fidèle au dessein exposé dans Mein Kampf, Hitler cherche à conquérir un « espace vital » sur les territoires occupés par les barbares slaves pour permettre l'épanouissement de la race des seigneurs, « les Germains aryens ». À son

Cependant, le succès sans précédant d'Eugène Ionesco se manifeste vraisemblablement en 1957, lors de la parution de sa nouvelle pièce intitulée « Rhinocéros », dans laquelle il manifeste son dégoût pour l'omniprésence dérangeante du patriotisme et du racisme en France, orchestrée en parti par La Guerre D'Algérie d'hiver 1956. D'autres pièces écrites après celle-ci participeront également à l'entretien de sa renommée telles que « Le Roi se meurt » en 1961, ainsi que le recueil d'articles intitulé « Notes

difficiles. • Les colons sont montrés comme des sauveurs. Ils doivent soigner les colonisés des maladies locales. Les écarts sociaux sont énormes, on parle alors de dualisme sociétaires. En métropoles, les contingents sont exposés pour glorifier l’empire. Le racisme colonial est très marqué : zoo humain qui représente la vie africaine (1931). •Le monde colonisé : # Deux empires : La France et le Grande Bretagne  vaste cohérent diversifié # Des possessions dispersées : Allemagne, Italie

devra donner la liste des œuvres qu’il se proposera d’étudier à son professeur principal 23 mai 2012. . L’épreuve consistera en un ORAL de 15 minutes devant un jury composé de 2 enseignants du collège. L’élève présentera une œuvre de son choix en exposé pendant 5 minutes qui seront suivies de 10 minutes d’entretien avec le jury autour des œuvres de sa liste. Date de l’épreuve : mercredi 20 juin (Les élèves recevront une convocation individuelle début juin) Notation : cette épreuve sera affectée d’un

Les Juifs de New York INTRODUCTION Nous allons vous presenter un exposé sur les juifs de New York. Pour cela nous verrons tout d’abord leur histoire au sein des etats des EU et plus particulierement de NY. Nous vous parlerons ensuite de leur vie et e leur intégration au sein de cette ville. Et enfin nous nous demenderons si les juifs sont toujours considérés comme des une minorité persécutée. A travers cela nous repondrons a la problematique ; Les juifs de NY sont-ils considérés comme une

Que représente la figure de l’extraterrestre au cinéma et pour quelle finalité? J’ai choisi pour cet exposé de faire une topologie sur les différentes formes d’extra-terrestre au cinéma, du sanguinaire, envahisseur à l’extra-terrestre ami, humanisé. J’expliquerai, en prenant quelques exemples connus, quels sont les différents registres utilisés pour traiter ces personnages ainsi que le discours auquel ils servent. Pour ce faire je parlerais de l’extraterrestre menaçant et destructeur, de l’extraterrestre

 EXPOSE Thème : Sport et société Professeur : MR ROBERT SANOU Année Scolaire : 2014-2015 Membres du groupe KASSA Idriss KONE Nafissatou KARAMBIRI Godwin Axel Nathanaël KONATE Djeneba DADIOUARI Yiemboiro Asaréel KONATE Mohammed Bota KONATE Sitapha DOUANIO Julienne KONATE Issiaka FAYAMA Sékou Rachide PLAN Introduction I) Définition 1. Le sport 2. La société II) L’impact du sport sur la société 1. Avantages du sport sur la

donné aux colonies même si l’on voit bien que la présence britannique n’est pas loin derrière. Alors que dans le même temps d’autres puissances européennes comme la France maintiennent leur présence par la force. On voit ici l’efficacité du système anglais qui a su allier douceur et fermeté d’où l’absence de contestation de la part des colonisés. De plus la grande Bretagne a de nombreuses actions en faveur de ces colonies B les influences positives de la présence britannique au sein de l’empire