Exposé Paroles Prévert

d’énonciation et les exploiter  Savoir dégager les idées d’un extrait et les reformuler  Savoir comparer des documents  Savoir rédiger entièrement et correctement les réponses (objectif d’expression) Supports utilisés ❏ Chasse à l’enfant, Jacques Prévert, Paroles, 1946, réédition Poche Gallimard 1972. ❏ Jeunes délinquants entre éducation et punition, Jacques Bourquin, Le Monde diplomatique, juin 2002. ❏ Présentation du téléfilm « Les Vauriens », Emmanuelle Bouchez, Télérama n° 2959, 2006. Avertissement :

POUR EXPOSER J.PREVERT « LAGRASSE MATINÉE » INTRO : L’époque : 1946= Après la guerre situation économique très fragile bcp de pauvreté, dans la jeunesse. Prévert : dans la génération post 2nde GM artiste de divertissement mais aussi artiste réaliste = s’intéresse réalité de son époque. Recueil Paroles surtout poésie réaliste écrit dans une langue simple. Ce poème parle de la misère mis en musique. Annoncer question examinateur : on pourra se demander / réfléchir à… LECTURE  REPONSE QUESTION :

Le racisme ! Tout d'abord Nous allons vous présenter un exposer sur le racisme nous allons vous Dire qu'est que le racisme d’après les dictionnaire et comment nous nous percevons le racisme Mise en scène de 4 personnages expliquant les préventions contre le racisme Le racisme au état unis puis nous allons étudiez un … la traitre des nègres de … et un poème du 20eme siècle de Jacques Prévert étrange étranger et une image Définition Qu'est que le racisme d’après le dictionnaire ? Le racisme est un

exploiter ➧ Savoir dégager les idées d’un extrait et les reformuler ➧ Savoir comparer des documents ➧ Savoir rédiger entièrement et correctement les réponses (objectif d’expression) Supports utilisés ❏ Document 1 : Chasse à l’enfant, Jacques Prévert, Paroles, 1946, réédition Poche Gallimard 1972. ❏ Document 2 : « Jeunes délinquants entre éducation et punition », Jacques Bourquin, Le Monde diplomatique, juin 2002. ❏ Document 3 : Présentation du téléfilm « Les Vauriens », Emmanuelle Bouchez, Télérama

|La terre qui est un astre. | | |Jacques Prévert (20eme s) | |J'ai tant rêvé de toi |Le Pont Mirabeau

toutes tes pensées et tout ton espoir, et par foi formée de charité être joint à Lui, si fort que jamais le péché ne t'en sépare. Prends garde des tromperies du monde, ne laisse pas la vanité entrer dans ton cœur car cette vie est passagère, mais la parole de Dieu demeure éternellement. Sois serviable envers tous tes prochains, et aime-les comme toi-même. Respecte tes précepteurs, fuis la compagnie des gens à qui tu ne veux pas ressembler, et ne gaspille pas les grâces que Dieu t'a données. Et quand

se voit mourir sur le font : »Si je mourais là bas sur le front de l'armée » (alexandrin) marque l'hypothèse avec la subordonnée conditionnelle « si ». 2. Le poète décrit l'horreur de la guerre, ce qu'il vit au quotidien. On sent la peur dans ses paroles, la crainte de mourir. Il compare sa mort à l'explosion d'un obus. 3. Volonté de transfigurer la guerre, de la rendre moins horrible → oxymore « un bel obus » 4. Destin tracé d'avance : destin funeste « le fatal giclement de mon sang » 5. Au vers

d'exprimer ses émotions, sa sensibilité, et son intimité. Cependant, la poésie n'est pas seulement centrée sur la personnalité et les émotions du poète. Elle lui permet de parler au nom du peuple par l’intermédiaire de ses écrits, afin d’être son porte-parole. Mais, la poesie est-elle seulement l’expression de sentiment personnel ? Elle sert aussi, à parler au nom du peuple, d’exprimer ses opinions personnels et meme d’enseigner. C’est a partir d’ici que l’on peut se demander, pourquoi l’expression des

“conception du monde et de la vie” 3 comme la Parole donnée fait partie de la Chevalerie. En grec : la vérité se dit Aletheïa, mot qui est composé du privatif a, et de Léthé qui est le nom du fleuve de l’oubli qui mène à l’Érèbe (l’enfer “crépusculaire” des Grecs) et signifie donc “absence d’oubli” mais, c’est une formulation négative. 1 Universaux : lorsque nous voulons cerner un sujet, une idée générale, un concept, nous dotons notre recherche ou notre exposé avec ses aspects divers, concourants tri

|- La préparation tactique. | |La mémoire du texte. |- Pratique du débat (exercices vidéo) coaching physique par le formateur. | |Mise en scène de la parole. |- Analyse chiffrée des résultats. | |                                                 |- La carte des orateurs et la carte des résultats (recouvrement).