Exposé Sur La 2eme Guerre Mondial

on dire que cette scène ne présente pas es caractéristiques traditionnelles d’une scène d’exposition ? Cette scène n’est pas vraiment une scène d’exposition, en effet, les premiers dialogues sont vides et le public comprend très vite que le couple expose des banalités, puis , des incohérences. Aucun fait précis n’est nécessaire pour comprendre la pièce. Séance no2 : Les procédés comiques au théâtre Scène IV Retrouvailles surprenantes Quels nouveaux personnages viennent d’arriver ? Il s’agit

populaire, les Jeux Olympiques est le plus gros évènement sportif du monde. De l´antiquité à nos jours, ils ont su s’imposer par une philosophie de vie qui a traversé les temps et ont su communiquer la passion du sport dans le monde entier. Dans cet exposé, nous aborderons les Jeux Olympiques de l’antiquité à aujourd’hui, puis nous verrons qu’outre l’intérêt purement sportif, il existe des intérêts économiques, politiques, et socioculturels. Nous conclurons l’exposé par une vidéo des faits marquants

opposées fermement à toute nouvelle annexion(jusqu'alors la France et l'Angleterre s'étaient contentées de protester oralement), la Wehrmacht envahit la Pologne grâce à une attaque combinant l'action des blindés et de l'aviation : c'est la Blitzkrieg(guerre éclair). Le maréchal Polonais Rydz-Smigly a concentré son armée au centre, le Nord étant protégé par les marais et le Sud par des hautes cuestas et des crêtes appalachiennes. L'armée Allemande attaque par le Nord et le Sud et déborde en quelques jours

jardinières d’enfants l’aide à domicile l’enseignement ménager les assistantes sociales le secteur de l’enfance victime et coupable V – La guerre de 1939/45 : l’émergence des professions éducatives et l’évolution des professions sociales les éducateurs les AS, et les professions péri familiales les jardinières d’enfants V – DE 1945 à 1975 : l’après guerre et les trente glorieuses  les métiers éducatifs : ES, ME, éducateur technique, AMP les éducateurs de jeunes enfants les CESF l’aide à domicile

Moulay Ismail ------------------------------------------------- Faculté des Sciences Juridiques Economiques et Sociales MASTER SPECIALISE : Economie et Stratégies des Institutions Financières Exposé Sous thème: Encadré par : Mr ZAEMARI Réalisé par : Abdellaoui Amine Elmrabti layla Omari Brahim Année universitaire: 2011-2012 Plan Introduction. AXE I: Cadre

La Première Guerre Mondiale (1914-1918) I Les causes de la Grande Guerre a) L'Europe en 1914 Au centre et à l'est de l'Europe, on trouve de grands Empires: l'Empire russe, l'Empire allemand et l'Empire austro-hongrois. A l'ouest et au nord, les deux pays les plus puissants sont la France et le Royaume-Uni. L'Europe domine le monde grâce à son avancée économique (industrie, commerces) et financière. Pour la France et le R.-U., c'est aussi grâce à leurs nombreuses colonies. Cette domination s'appelle

change, régimes de change, OMC, FMI, banque mondiale. Mécanismes à savoir expliquer : Les avantages comparatifs Les avantages et inconvénients du libre-échange et du protectionnisme L'évolution de la division internationale du travail Les rôles des organisations internationales (FMI, OMC, ..) I) a) L'internationalisation des échanges de biens et services s'est intensifié depuis les années 1980. Mais c'est depuis la deuxième guerre mondiale que les flux d'échanges augmentent toujours

période difficile pour la France et les Français traumatisés par la guerre, l’occupation Allemande, la politique de collaboration menée par Pétain(enterré à Montoire en octobre 40), la découverte de la Shoa. Les Français sont profondément divisés politiquement entre collaborationnistes, collaborateurs, résistants(très différents idéologiquement, membres de résistance intérieures ou extérieures) et attentistes. Montrons que la guerre a représenté une rupture majeure dans l’histoire de la France et la

enfants qui ont perdu le contact humain, ils volaient, mendiaient,… Le directoire envoie un inspecteur dans l’orphelinat : les enfants sont devenus attentifs et ont envie d’apprendre grâce à une symbiose totale et une communication du savoir faire. La guerre continue et l’orphelinat est transformé en hôpital : ses efforts n’ont donc servis à rien. Il formule de façon explicite des méthodes pédagogiques : Comment Gertrude instruit ses enfants : éducation physique, morale et professionnelle. Il s’adresse

la politique des nationalités qui était déjà en vogue et triompherait après la Grande Guerre. Il s’agissait d’une conception impériale de l’État, conception qui évoquait l’Empire austro-hongrois mais peut être rapprochée de la notion moderne d’État pluriethnique. Quant au sol, il est caractérisé, de façon décroissante, par sa situation, son étendue et ses frontières. La situation de l’État peut être mondiale, périphérique ou médiane. Pour ce qui est de son étendue et de ses frontières, elles nous