Exposé Uniforme Scolaire

des candidats à l’EFU La Grille de compétences des candidats à l’EFU (la Grille) présente les compétences professionnelles et des niveaux de maîtrise particuliers dont doivent faire preuve les candidats à la profession de CA lors de l’Évaluation uniforme (EFU) de la profession. Elle est utilisée par le Jury d’évaluation de la profession pour l’élaboration de l’EFU, et par les professeurs de comptabilité des programmes de formation professionnelle de la profession de CA et des universités afin qu’ils

Méthodes et techniques de l'expression écrite et orale, Paris, A. Colin, 1996. MEYER, Bernard.- Maîtriser l'argumentation, Paris, A. Colin, 1996. SIMONET, Renée.- L'exposé oral, Paris, Editions d'Organisation, 1989. SIMONET, Renée.- Comment réussir un exposé oral.- Paris, Dunod, 2000. Orientation AZOULA Y, Gilbert.- Que faire après un BTS, DEUG, DUT? , Paris, L'Etudiant, 1998. CATSAROS, Catherina.- Que faire avec des études littéraires?, Paris, L'Etudiant, 1993. (Liste établie par Elisabeth Merlin

laboratoires....), on peut utiliser : ● la régression : construction d'une courbe et de son équation (régression linéaire si la courbe est une droite, avec la pente de la droite). Exemple : peak-flow et taille des enfants dans une enquête en milieu scolaire : Peak = 5 x taille (en cm) - 421 ● la corrélation avec un coefficient r qui varie de -1 à +1, avec un degré de signification attaché au résultat. Dans la même enquête, r = 0.69 (p très significatif) ● Durée de vie, Courbe de survie : courbe actuarielle

directeur de l’éducation et du Comité directeur de l’enseignement supérieur et de la recherche dans le domaine de l’éducation couvre l’enseignement scolaire et extrascolaire ainsi que l’enseignement supérieur. Actuellement, des projets sont mis en œuvre sur l’éducation à la citoyenneté démocratique, l’histoire, les langues vivantes, les liens et échanges scolaires, les politiques éducatives, la formation des personnels éducatifs, la réforme de la législation sur l’enseignement supérieur en Europe centrale

par ailleurs être en mesure de m'adapter à d'autres publics ou institutions du secteur sanitaire et social. C'est pour l'ensemble de ces motivations que je me permets de vous soumettre ma demande de Validation des Acquis de l'Expérience et de vous exposer dans le présent livret un aperçu de mes capacités et savoirs. Vous remerciant de l'intérêt que vous porterez à mon dossier, je vous prie de recevoir, Mesdames et Messieurs les membres du jury, l'expression de mes salutations respectueuses. Corinne

et des examens Critique de la spécialisation Promulgation de la loi sur l'enseignement obligatoire pour tous L'instruction bourgeoise des ouvriers Signification historique de l'obligation scolaire pour tous Enseignement professionnel en régime capitaliste Critique des écoles professionnelles Le système scolaire français de la fin du siècle dernier Mesures du gouvernement ouvrier en faveur de l'enseignement Décadence historique de l'enseignement élémentaire obligatoire Marx et Engels, Critique

qu’il débouche sur une certification. Au total, ces éléments de définition permettent de circonscrire le sujet du présent rapport aux trois champs suivants : - la formation professionnelle initiale, qu’elle soit dispensée à des jeunes sous statut scolaire dans des établissements d’enseignement ou à des jeunes sous statut de salarié, avec un contrat de travail, c’est-à-dire en apprentissage ; - la formation professionnelle des demandeurs d’emploi; - la formation professionnelle des actifs occupés.

rapportant à l’adulte, tels les aspects sociologiques, politique, psychologique ou didactique. Hachicha (2001) avance le concept andragogie pour marquer le caractère adulte de l’apprenant, spécifier le milieu de sa formation par rapport à l’éducation scolaire ou universitaire et pour signifier que la formation de l’adulte est centrée sur l’apprenant et sur les situations de pratique comme elle est ouverte sur le contexte. De son côté, Muchielli (1991) donne une dimension écologique à l’andragogie, il

de l’image globale Le plan de communication  Le plan de communication    Faits : Objectifs : Stratégie :   analyse de la situation liste des enjeux définition des messages hiérarchisation des cibles Moyens d’exécution : exposé des techniques de communication Définition du budget de communication Le plan de communication  Quelle place dans le processus de management ? Analyse de l’environnement Analyse de l’entreprise Plan stratégique Objectifs Moyens Plan

et des examens Critique de la spécialisation Promulgation de la loi sur l'enseignement obligatoire pour tous L'instruction bourgeoise des ouvriers Signification historique de l'obligation scolaire pour tous Enseignement professionnel en régime capitaliste Critique des écoles professionnelles Le système scolaire français de la fin du siècle dernier Mesures du gouvernement ouvrier en faveur de l'enseignement Décadence historique de l'enseignement élémentaire obligatoire Marx et Engels, Critique