Expression Des Sentiments Par Les Mots Theatre Dissertation

UNIVERSITE PARIS 8 – VINCENNES– SAINT– DENIS U.F.R. Arts - Département Théâtre N° attribué par la bibliothèque  THÈSE Pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L’UNIVERSITE PARIS 8 Discipline : Etudes théâtrales tel-00411828, version 1 - 30 Aug 2009 Présentée et soutenue publiquement par Mountajab SAKR Le 26.02.2009 Le théâtre de la parole de Philippe Minyana : représentation de la parole et des gestes, passage du texte à la scène, techniques d’écriture Directeur de thèse : M. le Pr. Philippe

le principal acteur. Son émergence est liée au Nouveau Réalisme, dont l’artiste était alors l’un des membres, et son développement prit une part événementielle qui n’est pas sans rappeler les liens qui unirent Daniel Spoerri à la mise en scène de théâtre et, plus tard, à Fluxus. Le sens même du terme « Eat Art » suffit à nous renseigner sur les postulats qu’il met en jeu. « Eat Art », signifiant littéralement « manger l’art », caractérise d’abord l’utilisation de la nourriture comme matériau de création

auxiliaires to be et to have * 9.1 Au présent * 9.2 Au passé * 10 Usage des modes et des temps, aspects du verbe * 10.1 Les aspects * 10.1.1 L'aspect progressif * 10.1.2 L'aspect bilan * 10.2 Expression du présent * 10.3 Expression du futur * 10.4 Le simple past * 10.4.1 Le passé * 10.4.2 Le preterit modal * 10.5 Le participe présent * 10.6 Le participe passé * 11 Références * 12 Notes * 13 Voir aussi * 13

_____________________ Le 17 août 1827, à la distribution des prix du collège Henri-IV, alors qu’il était, à l’âge de dix-sept ans, élève en classe de philosophie, il reçut le premier prix de dissertation latine et le deuxième prix de dissertation française. Il obtint la même année, au concours général, le deuxième prix de dissertation latine, ce qui fit pleurer de joie sa mère. Le 23 septembre, à propos de son avenir, il écrivit à son ami et condisciple, Paul Foucher, le beau-frère de Victor Hugo : «Je ne voudrais

psychologie ; ex : scène n°1 Iliade : présentation de Achille boudeur. Personnage très construits humainement, pas de type. 4) Esthétique de la totalité : genre totalitaire, ambition : être un genre complet. - sur un plan formel : poésie / narration / théâtre (scènes) / longueur du texte. - Les contenus : aperçu sociologique total, homme /femme ; libre / esclave ; … - Sur le plan sémantique : tous les éléments s’organisent autour d’une fin : orientation générale. A noter : structure eschatologique

placé à côté de l’apprenant, par conséquent, à l’intérieur du groupe, les échanges ne cessent de se faire entendre. Comment reçoivent les deux acteurs de la scène scolaire cette nouvelle réalité pédagogique? Certes, le professeur vit le sentiment d’une perte de pouvoir, la distance verticale étant passée de mode, tandis que l’apprenant se sent un peu dérouté ne sachant que faire de cette liberté inattendue. Mais lui, il est plus rapide et s’adapte volontiers. Du côté de l’enseignant, on

ruine, promise aux cendres, est-ce lui qui la réveillera? Ces mains relèveraient Troie? Troie n’a aucun espoir si elle n’en a que de ce genre.» Le vers 377 en est un autre : «J’aurais déjà suivi mon époux, si mon enfant ne me retenait. Il dompte mes sentiments et me défend de mourir. Il me force à demander encore quelque chose aux dieux : il a prolongé ma misère.» (vers 419 et suivants). - ‘’Les Héroïdes’’ d'Ovide, qui contiennent une belle lettre d'Hermione suppliant Oreste de venir la délivrer de

plus, la personnification de l’eau traduit la rapidité du temps qui passe et qui emporte avec lui le sentiment amoureux.Le poète, grâce à la paronomase : « la vie est lente » / « violente » aux v 15 et 16, dévoile la douleur qui est la sienne. La diérèse sur « violente » rend d’ailleurs sa souffrance plus expressive. Nous pouvons remarquer également l’utilisation du registre élégiaque (expression de la souffrance et du regret) : « Comme la vie est lente / Et comme l’Espérance est violente » v 15-16

ruine, promise aux cendres, est-ce lui qui la réveillera? Ces mains relèveraient Troie? Troie n’a aucun espoir si elle n’en a que de ce genre.» Le vers 377 en est un autre : «J’aurais déjà suivi mon époux, si mon enfant ne me retenait. Il dompte mes sentiments et me défend de mourir. Il me force à demander encore quelque chose aux dieux : il a prolongé ma misère.» (vers 419 et suivants). - ‘’Les Héroïdes’’ d'Ovide, qui contiennent une belle lettre d'Hermione suppliant Oreste de venir la délivrer de

(8h12h) b) L’oral : 26, 27,30 juin et 1er juillet Coeff. des épreuves : écrit et oral (coeff.2) 2) Nature des épreuves : a) A l’écrit : 3-4 textes sur un objet d’étude déterminé (4h) : roman, théâtre, poésie, argumentation 1 ou 2 question(s) sur les textes 4pts 1 commentaire composé 1 dissertation 16 pts 1 écriture d’invention b) A l’oral : commentaire composé sur un texte préparé pendant l’année (15-20 textes étudiés en classe) : 30 minutes de préparation, 10 minutes de commentaire et 10