Fable Convaincre Ou Persuader

theatre La poesie L'eloge et la blame L'essai La fable ou le conte • Type de discours : Narratif : (ou recit) presente l'enchainement des faits ou d'evenements dans le temps. Descriptif : presente une personne, un lieu ou un objet, dont il donne les caracteristiques dans l'espace Explicatif : cherche a communiquer un savoir, faire comprendre une idée. Argumentatif : vise a convaincre ou persuader le destinataire pour l'amener a partager le PDV de l'interlocuteur

nécessairement propres à l’argumentation pour faire passer un message d’une façon plaisante : -la fable -le conte philosophique comme Candide de Voltaire -le roman -la poésie : la poésie engagée -le théâtre… 2 -repérer la stratégie argumentative : Convaincre : l’auteur fait appel à la réflexion pour faire l’avis du lecteur : on trouvera alors une thèse exprimée, des arguments, des connecteurs logiques. Persuader : l’auteur fait appel aux sentiments, aux émotions du lecteur Délibérer : l’auteur expose des

scénique, le théâtre oscille entre illusion et réalité. Pour étudier ce genre littéraire, jouez le jeu. Mettez-vous dans la peau d'un metteur en scène. Par son étymologie, le théâtre est avant tout un art de la "représentation". Il cherche à persuader le public de la vérité de ses artifices. Il oscille entre la réalité d'un espace scénique contraignant - avec lequel les auteurs et les metteurs en scène doivent apprendre à jouer - et l'illusion d'un "lieu" imaginaire - que ce soit une ville italienne

* On peut le trouver aussi dans l’essai. Par exemple il sert de fil conducteur à plusieurs niveaux dans le Supplément au voyage de Bougainville de Diderot, sorte d’essai polémique sur la civilisation et la morale sexuelle. * L’apologue, la fable ou le conte philosophique utilisent parfois le dialogue pour opposer des thèses, suggérer une critique, dénoncer des travers… Candide discute avec le nègre de Surinam chez Voltaire, le loup dispute avec l’agneau ou avec le chien dans les Fables de

siècle) Corpus : GT (Montesquieu, Voltaire, Beaumarchais)+œuvre choisie : L’Ile des esclaves de Marivaux Lecture complémentaire : Candide de Voltaire Séquence 2. Argumenter et délibérer (Objet d’étude 4 : Convaincre, persuader et délibérer : formes et fonctions de l’essai, de la fable et du conte) Corpus : GT (1. Essai : Baudelaire 2. Trois fables de La Fontaine 3. Un extrait de Candide Lecture complémentaire : Les Fables (livres V, VI, VII) Séquence 3.Formes et enjeux de l’écriture

humaine ? Pour répondre au problème posé, on va d’abord voir les genres et les formes auxquelles leurs impact vient dans un cadre réel « l’argumentation directe » et leurs efficacité pour convaincre. Mais cette idée ne suffit pas et on va discuter des autres formes de « l’argumentation indirecte » qui sont propres à persuader. Puis on va parler de la condition humaine, son originalité et sa définition littéraire. Enfin, on va recourir à l’efficacité de la réflexion des œuvres littéraires - selon les formes

des registres ; approche de l'histoire littéraire et culturelle ; réflexion sur l'intertextualité et la singularité des textes. 4. L'argumentation : convaincre, persuader et délibérer Il s'agira de réfléchir aux modalités de l'argumentation directe ou indirecte à travers les problèmes que posent les différentes formes de l'essai, de la fable ou du conte philosophique. Corpus : une oeuvre littéraire ou un groupement de textes, au choix du professeur, accompagnés de textes et de documents complémentaires

est, comme pour les bacs généraux, le plus souvent citée par les enseignants que nous avons interrogés. "Prudence tout de même, prévient Hélène Barret, on peut aussi imaginer un sujet qui croise la poésie et l’argumentation avec, par exemple, une fable à commenter." |Les sujets peu probables | Comme pour les bacs ES ou S et quel que soit le sujet, il y a peu de risque que l’on exige des élèves des séries

sonorités (assonances, allitérations) - travail sur le rythme - présence possible de formes fixes, telles le sonnet, la ballade… - présence possibles de rimes Le texte argumentatif se définit par une visée argumentative : il s’agit de convaincre ou de persuader le lecteur. Forme : - présence d’une thèse (opinion de l’auteur) - présence d’arguments (historique, économique…) - présence d’exemples - possibilité de connecteurs logiques - présence d’un raisonnement (inductif, déductif…)

réponse que l'on veut donner à  la question, il reste une étape incontournable : il va falloir exposer ces arguments et on se doute bien qu'il vaut mieux le faire dans un certain ordre. Il va donc falloir les organiser, comme on dit, de manière à  convaincre le lecteur (qui, pour vous, est souvent un correcteur) de la qualité de votre réponse à  la question posée. Si vous ne le faisiez pas, vous auriez une suite d'arguments, mais pas une argumentation.  On va d'abord voir ce que signifie l'expression