Faim Dans Le Monde Fin Du Monde

Yohan 3ème7 FICHE DE LECTURE Biographie de la faim d’Amélie Nothomb A/ PRESENTATION Titre du livre : Biographie de la faim Auteur : Amélie Nothomb Date de publication : 2004 Edition utilisée : Le Livre de Poche Biographie de l’auteur : Amélie Nothomb est un écrivain belge, né à Kobe (Japon) le 13 Août 1967. Issue d'une illustre famille bruxelloise, Amélie Nothomb découvre la Chine, New York, et l'Asie du SudEst lors des déplacements professionnels de son père, un ambassadeur belge

la misère avec série de brèves scène de la vie quotidienne  1] un crescendo pathétique  A) la composition  Texte -> suivant un crescendo  Adverbe de quantité -> aggravation (l.2-4-14-17)  Évocation de 2 années noires + hyver = saison de la faim (l2a5) + pire mois = "ce gredin de décembre"  -narrateur -> souligne aggravation survenu entre le 1er hiver passe par les coupeau sous les toits (l9-11) et le second, le plus terrible (l.11-13) (abscence de chauffage + manque de nourriture) -épisode

l’économie mondiale I. Le constat des inégalités A. La notion de développement et de sous-développement La notion de sous-développement et de Tiers Monde provient d’Alfred Sauvy. C'est un monde marginalisé par " le capitalisme d'occident et le communisme oriental" (Sauvy). Le tiers monde constitue le monde du sous-développement. Aujourd’hui, il convient de parler de PVD, Pays en Voie de Développement, même si de nombreux économistes s’accordent à dire que certains pays n’ont

LES ANNEES 80 Engagée contre la faim écris par coluche et jean- jacques golman L’histoire a commencé avec l’arrivée de Coluche dans ma loge. - Salut, il nous faudrait une chanson pour les Restos du Cœur, un truc qui cartonne, toi tu sais faire. - Quand ? - La semaine prochaine. Tout était déjà là : la force de Coluche, la force de l’idée, la séduction des deux, et l’impossible qui se fait. Et tout est encore là. Intact. Sauf lui. Jean-Jacques Goldman Dans les années 80, une alternance

travail humain au service de la consommation. Anders parle de l’importance de la télévision dans ces dispositifs. La télévision a pour fonction de produire le monde. Elle prend le relais des grands systèmes religieux et philosophiques. C’est la télévision qui donne maintenant une vision d’ensemble. La télévision nous rend consommateur du monde. Gunther Anders a observé la société américaine, où l’influence de la télévision était perceptible dès les années 40. La télévision va au-delà de la pub, son

Une photo controversée ayant fait le tour du monde: Kevin Carter - Vulture & Child (1993) vulture_and_child Voici certainement une des photos qui a déclenché le plus de polémiques à travers le monde. La vision quasi insoutenable d’un vautour attendant de dévorer une fillette squelettique au bord de la mort. Le cliché a provoqué une vive émotion dans les journaux du monde entier mais aussi un déluge de critiques envers le photographe Kevin Carter (photographe né en Afrique du Sud ayant

et de la mortalité infantile, la lutte contre plusieurs épidémies dont le SIDA, l'accès à l’éducation, l’égalité des sexes, et l'application du développement durable. Sommaire 1 Les 8 objectifs 1.1 Objectif 1 : réduire l'extrême pauvreté et la faim 1.2 Objectif 2 : assurer à tous l'éducation primaire 1.3 Objectif 3 : promouvoir l'égalité des genres et l'autonomisation des femmes 1.4 Objectif 4 : réduire la mortalité infantile 1.5 Objectif 5 : améliorer la santé maternelle 1.6 Objectif 6 :

Les fables Jean de La Fontaine La raison du plus fort est toujours la meilleure :  Nous l'allons montrer tout à l'heure.  Un Agneau se désaltérait  Dans le courant d'une onde pure.  Un Loup survient à jeun qui cherchait aventure,  Et que la faim en ces lieux attirait.  Qui te rend si hardi de troubler mon breuvage ?  Dit cet animal plein de rage :  Tu seras châtié de ta témérité.  - Sire, répond l'Agneau, que votre Majesté  Ne se mette pas en colère ;  Mais plutôt qu'elle considère 

la découverte du monde extérieur pour la mère ?(1) 4/ Dans la 2ème partie, pourquoi la mère enterre-t-elle certains objets ?(1) 5/ Pour quelle raison l’enseignant va-t-il parler à Nagib ?(1) 6/ Dans quel pays se situe le récit ? (0,5) 7/ A quelle action se livre la mère chaque dimanche dans le pays ? Pourquoi ?(1) 8/ A quel problème se heurte-t-elle ?(1) 9/ De quoi le père prend-il conscience à la fin du roman en ce qui concerne les femmes ?(1) 10/ Résumez brièvement la fin du récit.(1) 11/

péripéties : « à jeun/la faim » => tension dramatique = situation mise en place en 4 vers , deux personnages fortement contrastés (taille/nature/couleur) , circonstances qui font attendre la suite => le récit reprendra à la fin : trois vers = le dénouement/ huit syllabes comme pour l’agneau => deux lieux/deux personnages : « l’onde/pure/le courant » # « le fond des forêts » => incarnation de deux types humains : l’innocence et la barbarie/ la victime et le tyran + à la fin : le récit toujours