Fantasio Musset

Lorenzaccio, Alfred de Musset Sommaire Introduction 1. Alfred de Musset, biographie 2. Lire – Écrire : la genèse d’une œuvre 3. Écrire – Publier  : un spectacle dans un fauteuil, une œuvre au genre  mal défini 4.  ublier – Lire : les interprétations des critiques et des metteurs en P scène Séquence 3 – FR01 1 © Cned - Académie en ligne I ntroduction A Édition recommandée L’édition que vous devez vous procurer est celle des éditions GF : Musset, Lorenzaccio, présentation

Séquence 3 Lorenzaccio, Alfred de Musset Sommaire Introduction 1. Alfred de Musset, biographie 2. Lire – Écrire : la genèse d’une œuvre 3. Écrire – Publier  : un spectacle dans un fauteuil, une œuvre au genre mal défini 4. Publier – Lire : les interprétations des critiques et des metteurs en scène Séquence 3 – FR01 1 © Cned - Académie en ligne I ntroduction A Édition recommandée L’édition que vous devez vous procurer est celle des éditions GF : Musset, Lorenzaccio, présentation par

renverse et prend un aspect plus social. Le héros s'engage dans les combats pour la liberté. Ses passions se mettent au service de ses actions. La figure du héros romantique la plus représentative est sûrement celle de Lorenzo (Lorenzaccio, Alfred de Musset). A travers le romantisme on trouve une image aboutie de la figure du valet de la comédie classique, notamment dans les pièces de Victor Hugo (Hernani, Ruy Blas). La topique romantique L'amour L'amour romantique ne se réduit pas au cliché

Devoir de Français n°5. 1. Questions : 1. Le corpus comporte 4 textes : - Texte A : Jean Racine, Britannicus, Acte II, scène 2. (1669) - Texte B : Victor Hugo, Hernani, Acte II, scène 1. (1834) - Texte C : Alfred de Musset, Lorenzaccio, Acte IV, scène 9. (1834) - Texte D : Anton Tchekov, Platonov, Acte II, deuxième tableau, scène 1. (1879) Tous ces extraits de pièces ont comme sujet le Rapt amoureux, cependant il existe des différences entre les textes sur ce

même que ce fait le poète de sa vocation. Les poètes présentent des idées de la poésie très différentes, qui suivent majoritairement un mouvement littéraire. Les romantiques étaient des hommes et des femmes, souffrant de ce qu'appelle Alfred de Musset le mal du siècle. Ils n'étaient pas en accord avec la société et ses valeurs et c'est souvent pour cela qu'ils se marginalisaient. Pour ces artistes, la poésie devait tout d'abord retranscrire la souffrance du poète. Le poète romantique parle de sujets

symptômes du mal du siècle : incertitudes, insatisfactions, attentes vagues, sentiment douloureux du présent. Par exemple Chateaubriand de René traduit les sentiments exalté de la nature, l’angoisse du temps, la hantise d’une autre vie. Plus tard Musset analyse le désarroi de toute une génération. b) Le temps la nature et ses mystères  La sensibilité romantique trouve un accord avec la nature sauvage, comme dans les orages et les tempêtes qui symbolisent la violence des passions et l’existence

Alfred de Musset Les Caprices de Marianne Acte II, Scène 3 MARIANNE. - Je veux prendre un amant, Octave... sinon un amant, du moins un cavalier. Que me conseillez-vous  ? Je m'en rapporte à votre choix  : - Coelio ou tout autre, peu m'importe ; - dès demain, - dès ce soir, celui qui aura la fantaisie de chanter sous mes fenêtres trouvera ma porte entrouverte. Eh bien  ! vous ne parlez pas  ? Je vous dis que je prends un amant. Tenez, voilà mon écharpe en gage : qui vous voudrez la rapportera

Qu'est-ce que la poésie ? IMPROMPTU, Alfred de Musset "Impromptu" est un texte très court qui présente une définition de l'art poétique. Ecrit en 1839, il paraît en 1852 dans un recueil appelé Poésies nouvelles. Ce poème a une forme brève, 12 vers (alexandrins et octosyllabes) et donne une définition de la poésie dans laquelle le terme "impromptu" dénote une certaine particularité. En effet, ce texte pose le problème de l'inspiration, mais aussi de la difficulté du travail poétique. 1- "impromptu"

(16eme) B) Exprimer des sentiments - (16eme) Louise labbé, élégie amoureuse, amour malheureux. -Nerval : lyrique, El desdichado (19eme). Goût pour les mythes, vieilles légendes figure du déshérité. - Le moi (19eme) ‘ romantisme ‘  Alfred de Musset (exotisme, pessimisme), Lamartine, Vigny (sensibilité exacerbée). C) Instruire (poésie didactique) - La fontaine Les fables  morale (apologue) (17eme) moralité édifiante. - (moyen âge)  trouvères – troubadour  exploits des valeurs chevaleresques

son ressenti. Cette poésie correspond parfois à l'image d'un poète exilé. Les grands thèmes de la poésie lyrique sont la mort, l'amour, le temps, le voyage... Victor Hugo à utilisé cette forme d'expression dans Les Contemplations ainsi que Alfred de Musset avec Les Nuits. La fonction engagée associe travail sur le langage, la musicalité et l'harmonie à une dénonciation, une accusation. Le poète, au cœur de son temps, peut ainsi user d'une parole médiatrice pour dénoncer des travers et chercher à faire