Faut Il Mieux Lire Ou Voir Une Pièce De Théâtre

collective existante. Pour cela, nous verrons d’abord où en est la littérature aujourd’hui, sa place et son ampleur. Puis, nous essayerons de comprendre la composition d’une bibliothèque collective. Enfin, nous chercherons à savoir pourquoi un livre serait mieux compris s’il est relié à un tas d’autres. Tout d’abord, penchons nous sur la place de la littérature aujourd’hui. En effet, l’invention du livre, et donc d’un support où l’on raconte une histoire, ne date pas d’aujourd’hui. Cela fait des milliers

PARTIE : LE SALON FEMININ ET LES ACTIVITES LITTERAIRES CHAPITRE I : PRATIQUES Et CREATIONS LITTERAIRES DANS LES SALONS FEMININS 47 1.LES PRATIQUES DE LA LECTURE 47 1.1Les différentes lectures 48 1.2L’intérêt des lectures 50 2.LE THEATRE EN QUESTION 53 3.LA CREATION POETIQUE 55 CHAPITRE 2 : LES DISCUSSIONS LITTERAIRES 57 1.LA CRITIQUE LITTERAIRE 57 1.1La notion de critique littéraire au XVIIIème siècle 57 1.2Le salon féminin, un tribunal du bon goût ? 58

Sujets 13 à 16 Mourir sur scène Polynésie, septembre 2009 (Séries ES-S) Corpus 1. A. CAMUS, Caligula, acte IV, scène 14, 1944. 2. E. IONESCO, Le roi se meurt, 1962. 3. L. GAUDÉ, Le Tigre bleu de l’Euphrate, 2002. Annexe : E. IONESCO, « Expérience du théâtre », Notes et Contre-Notes, 1966. Texte 1 Albert Camus, Caligula, acte IV, scène 14, 1944 Caligula, empereur romain dément et sanguinaire, est assassiné en 41 après Jésus Christ par une conjuration formée par les chefs de la noblesse et du sénat

graphique : Atelier ter Bekke & Behage / Licence n° 1-1035814 de Bernard-Marie Koltès mise en scène www.colline.fr 01 44 62 52 52 15 rue Malte-Brun, Paris 20e Michael Thalheimer Grand Théâtre du 22 septembre au 2 octobre 2010 Dossier pédagogique Sommaire Koltès : lettre à sa mère p. 3 Résumé de la pièce p. 4 Paroles de metteurs en scène L’ennemi intérieur : entretien avec Michael Thalheimer et Olivier Ortolani p. 5 Michael Haneke : Caché p. 9 Koltès et Chéreau : le lien durable d’un

PREFACE La carrière d'écrivain de Camus commence et s'achève par le théâtre. En 1936, âgé de vingt-trois ans, il fonde une troupe d'amateurs, le Théâtre du Travail (plus tard rebaptisé Théâtre de l'Équipe) et collabore avec trois amis à la composition d'une pièce intitulée Révolte dans les Asturies. En 1959, quelques mois avant de mourir, il adapte pour la scène Les Possédés, de Dostoïevski. Célébrer collectivement une insurrection ouvrière correspondait à l'idéal communiste qui l'anima pendant

de l'instinct primitif de destruction! [...] Quand je l'ai vu pour la dernière fois, ici, à New York - il n'y a pas si longtemps, cinq ou six mois, peut-être sept - il était certainement déjà bien proche du désespoir. Mais il n'en avait rien laissé voir: il avait donné une cocktail-party. La party s'était déroulée fort gaiement; il n'y avait là presque que des écrivains. Lui-même, voyons, était écrivain corps et âme, voué et condamné à la littérature, « good old Stefan Zweig »! Après les bavardages

séquence Séquence 4 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Textes et œuvres Objectifs • Découvrir l’esthétique de la comédie et de la tragédie au XVIIe siècle ; • Établir des liens entre le théâtre classique et le théâtre antique ; • Acquérir des notions d’histoire littéraire en restituant la tragédie et la comédie dans leur évolution ; Acquérir les principales notions d’analyse du texte théâtral ; • • Apprendre à commenter un texte théâtral ; • Distinguer

8 : Lire "poésie e t non posésie" L. 14 : ses " " es L. 6 : "Algidras Julien GREIMAS et non ALGIDRAS Julien Oreimas" P3 L. 1. : Lire un et non vu P4 dernière ligne : lire conclusion et non conceusion P4 en note infrapaginale : lire T.m. et non T.M. (L'attention doit porter sur le m) P9 : L 3 : Lire donc et non dont P.26 L 11 : Lire GIDE et non Vide P. 26 L.21 : Lire émancipation et non imancipation P. 34 L. 18 : Lire chez et non cher P. 38 L. 3 : Lire ses et non es P. 38 L. 4 : Lire GREIMAS

Collège au théâtre Saison 2011/2012 Fiche pédagogique n° 10 TARTUFFE (2012) Autour du spectacle : Rencontre Lundi 6 février 2012 à l’issue de la représentation SOMMAIRE 1. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 3.2. Les dates importantes de la vie de Molière La querelle du Tartuffe Tartuffe ou l’hypocrite, 1664 Panulphe ou l’Imposteur, 1667 Le Tartuffe ou l’imposteur, 1669 Le combat de Molière Lecture de la préface Les placets 4. Une pièce subversive ? 4.1. Tartuffe : la vraie et la fausse dévotion 4.2.

Dissertation (20 points) Objet d'étude : Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle Le candidat traite au choix, compte tenu de l’œuvre et du parcours étudiés durant l’année, l’un des trois sujets suivants : Sujet A Œuvre : Molière, Le Malade imaginaire Parcours : spectacle et comédie. La comédie Le Malade imaginaire est-elle un spectacle de pure fantaisie ? Vous répondrez à cette question dans un développement organisé en vous appuyant sur la pièce de Molière, sur les textes que vous avez