Fédération étudiante universitaire du Québec

perspectives 7 et 8 mai 2009 
 Marketing non-marchand : nouvelles perspectives 7 et 8 mai 2009 Ce colloque est présenté par la Faculté des sciences de l’administration (FSA) de l'Université Laval, en collaboration avec les Facultés Universitaires Catholiques de Mons, Belgique. Le marketing non-marchand est un type de marketing dirigé vers les secteurs social, humanitaire, artistique ou institutionnel. Les conférenciers invités traiteront de sujets variés comme la sécurité routière, le

___________________________ Apprendre à se mettre en valeur et augmenter ses chances d’être convoqué Sylvie Blais avec la collaboration de Véronique Lapointe Section Information scolaire et insertion professionnelle Division des services-conseils – Services à la vie étudiante Édition mars 2006 *Afin d’alléger le texte, le genre masculin est utilisé dans le présent document pour désigner aussi bien les femmes que les hommes © Toute reproduction interdite sans la permission de l’auteur 2 TABLE DES MATIÈRES

empirique les dimensions du développement relevées par l'étude théorique de Landry et autres (1977). Son objectif est de connaître l'importance des éléments du développement personnel (affectif et social) des jeunes du collégial. Cent cinquante-huit étudiants en sciences humaines ont répondu à un questionnaire réunissant cinquante comportements cibles des sept dimensions retenues, en spécifiant leurs attitudes envers ces comportements et leur fréquence. Les résultats répondent à l'objectif de la recherche

Guide pratique Curriculum vitae et lettre de motivation Apprendre à se mettre en valeur et augmenter ses chances d’être sélectionné en entrevue Information scolaire et insertion professionnelle Services à la vie étudiante Édition mars 2010 - Université du Québec à Montréal http://www.vie-etudiante.uqam.ca/emplois/Pages/documentation 2 TABLE DES MATIÈRES Faire le tour de son jardin ....................................................................................................

des matières: travail de fin d’études  Introduction 3 1. Quelles sont les opportunités qui permettent aux étudiants d’avoir un échange en Europe? 6 1.1 L’université de Mons 6 1.2 Erasmus 14 1.3 Les différents programmes 16 1.3.1 ERASMUS BELGICA 16 1.3.2 TIME (Top Industrial Managers for Europe) 17 1.3.3 CREPUQ (Conférence des Recteurs et des Principaux des Universités du Québec) 17 1.3.4 Les USA 17 1.4 Conditions d’accès pour l’admission à l’université d’accueil 18 1.5 Le droit d’inscription

tes rêves le sont aussi. MONx choi Voici le prospectus personnalisé que tu as commandé. Il a été conçu spécialement pour toi. Tu trouveras le symbole « MON choix » sur les pages qui touchent les domaines d’études et les aspects de la vie universitaire correspondant à tes intérêts. Bonne lecture! Prospectus personnalisé 2011 murielle peyer Ottawa joseph-daniel law Windsor isabelle gauthier Gatineau B e a F d rivière des O UtaOUa i s C 1 2 2 2 3 4 2 a Can

Concordia (Montréal, Canada) les 2-3 mai 2014 ................................................12 FRAMONDE, lettre électronique des départements de français dans le monde Programme Langue française, diversité culturelle et linguistique AGENCE UNIVERSITAIRE DE LA FRANCOPHONIE (AUF) Informations compilées par Amélie Nadeau Soumettre le contenu pour la prochaine lettre à amelie.nadeau@auf.org Approches théoriques et empiriques en phraséologie , Colloque international organisé par le GLFA, groupe

Centre Métropolis du Québec Immigration et métropoles Publication CMQ-IM - nº 43 L’IMMIGRATION AU QUÉBEC Un portrait et des acteurs Annick Germain et Tuyet Trinh Novembre 2010 L’IMMIGRATION AU QUÉBEC : un portrait et des acteurs Note : Ce texte est la version originale d’un chapitre de l’ouvrage collectif intitulé « Integration and Inclusion of Newcomers and Minorities across Canada », qui sera publié en 2011 sous la direction de John Biles et al. Les auteurs : Annick Germain

maîtrise en environnement de l’Université de Sherbrooke (UDS). Le cours Management en environnement est une activité pédagogique qui permet aux étudiants et étudiantes de se familiariser et d'approfondir des notions de gestion dans un contexte environnemental (Bibeau, 2010). Placés dans une dynamique d’équipe multidisciplinaire, les étudiants et étudiantes ont l’occasion d’être confrontés aux défis de la gestion de projet en adoptant des attitudes et comportements professionnels tels que des habiletés

rappelé que l’école doit reconnaître, sans prétendre s’y ‘Stib~titùer, la présence d’autres lieux éducatifs, qui poursuivent à leur manière des objectifs éducatifs qu’ils sont habilités à atteindre. Les milieux d’éducation s’entendent généralement, au Québec, pour considérer que la formation transmise à l’école inclut l’ensemble des apprentissages essentiels à un dévelop pement personnel continu et à une intégration dynamique dans la société, que le développe ment intégral de la personne demeure une visée