Feuilles de style en cascade

______________________________________________________ 3 3 3 7 7 Chapitre 1 – GESTION DES FEUILLES ET DES CLASSEURS ________________________ 8 1. GESTION DES FEUILLES DE CALCUL ________________________________________________ 8 2. AFFICHAGE D’UNE FEUILLE DE CALCUL ____________________________________________ 9 3. TRAVAILLER SUR PLUSIEURS CLASSEURS __________________________________________ 10 4. PROTEGER FEUILLES ET CLASSEURS _______________________________________________ 11 Chapitre 2 – SAISIE

LOGICIEL ______________________________________________________ 6 Chapitre 1 – GESTION DES FEUILLES ET DES CLASSEURS ________________________ 7 1. GESTION DES FEUILLES DE CALCUL ________________________________________________ 7 2. AFFICHAGE D’UNE FEUILLE DE CALCUL ____________________________________________ 8 3. TRAVAILLER SUR PLUSIEURS CLASSEURS ___________________________________________ 9 4. PROTEGER FEUILLES ET CLASSEURS _______________________________________________ 10 Chapitre 2 – SAISIE

aux mouvements et aux gestes des acteurs, aux décors et aux costumes, à l’éclairage, à la musique ou au bruitage, etc. * Sans relire le texte, répondez à chacune des trois questions au recto de cette feuille ou sur une feuille à part. * Demandez à vos condisciples s’ils sont d’accord ou s’ils souhaitent modifier leur réponse. * Si aucun consensus ne peut être réalisé, cherchez dans le texte de quoi mettre tout le monde d’accord. → Il nous est impossible

exemple l'eau, la mer, la nature, les animaux etc...) sur lequel portera votre travail ; celui-ci sera réparti de la manière suivante : Textes de lecture (suivis parfois de questions) Lecture dirigée Texte de recitation à étudier Conseils pour le style Devoir à rediger et à adresser à la correction Il est évident que vous devez vous faire un plan de travail sérieux qui le répartisse sur les jours de la semaine, faute de quoi vous ne pourrez pas tout faire et compromettrez ainsi vos chances de progresser

 travers  ;  et  sur  celles-­ci,  il  en  élève   qui  s’inclinent  et  qui  se  réunissent  en  pointe  des  deux  côtés.  Cette  espèce  de  toit  est   couvert   de   feuilles   assez   serrées,   pour   que   ni   le   soleil   ni   la   pluie   ne   puissent   y   pénétrer  ;  et  voilà  l’homme  logé."     Marc-­‐Antoine  Laugier,  Essai  sur

______________________________________________________ 3 3 3 7 7 Chapitre 1 – GESTION DES FEUILLES ET DES CLASSEURS ________________________ 9 1. GESTION DES FEUILLES DE CALCUL ________________________________________________ 9 2. AFFICHAGE D’UNE FEUILLE DE CALCUL ___________________________________________ 10 3. TRAVAILLER SUR PLUSIEURS CLASSEURS __________________________________________ 11 4. PROTEGER FEUILLES ET CLASSEURS _______________________________________________ 12 Chapitre 2 – SAISIE

optimisées et un système de cache pour garantir des temps de réponse optimums. • Une gestion des url parlantes, qui permet de formater l'url d'une page indépendamment de sa position dans l'arborescence fonctionnelle. • Un système de configuration en cascade qui utilise de façon extensive le langage YAML8. M. Zairi 8 Développement d’une base de connaissances interactive dédiée aux barrage • Un générateur de back-office. • Un système de gestion de langue (pour internationaliser un site)

offrait le rapport le plus harmonieux entre le jardin lui-même et l'arrière-plan. La forêt était alors constellée d'érables dont les jeunes feuilles venaient émailler le vert profond des camphriers2 de leurs pousses vert tendre. Ce fond contrasté faisait ressortir l'agencement parfait du jardin. De cette place, on aurait pu croire que l'eau qui alimentait la cascade venait du sous-bois voisin, partie plus en amont encore d'une source de montagne. L'œil se perdait et à sa suite entraînait l'esprit qui

longue nuit, la souveraine le remonte; laissant la gaze de ses bas et la traîne du vêtement royal, se mouiller, aux gouttes brillantes. 却下水晶帘 Sur le seuil du pavillon, éblouie, elle s’arrête, puis baisse le store de cristal, qui tombe, comme une cascade, sous laquelle on voit le soleil. 玲珑望秋月 Et, tandis que s’apaise le clair cliquetis, triste et longuement rêveuse, elle regarde, à travers les perles, briller la lune d’automne. Trois choses seront tout d’abord remarquées : premièrement, l’égale

appartenir au champ lexical de la machine comme dans le 1er passage étudié ? c. Dans les deux dernières phrases encadre et relie les terme qui désignent le monstre. Fais de même avec le personnage principal. Quel effet produit cette figure de style ? d. Comment expliques-tu la terminaison de « restés » ? Les travailleurs de la mer, Victor Hugo. 2. Synthèse. Le portrait de la pieuvre dans ce passage est fait au fur et à mesure ce qui permet à l’auteur d’y même l’action