Fiche Analytique De L Horrible Danger De La Lecture

sans amidon, il empêchait le corps de sécréter du mucus néfaste pour la santé ; il préconisait des cures organiques par des jeûnes prolongés. Cela signifiait donc l’arrêt des céréales, du riz, du pain, ou du lait. Steve Jobs avertit ses amis des dangers du mucus qui se trouvait tapi dans leurs bagels. « J’ai entraîné tout le monde et, comme à mon habitude, je n’ai pas fait dans la demi-mesure ! » Par moments, Kottke et Jobs ne mangeaient plus que des pommes pendant toute une semaine ; mais Jobs tenta

d’incertitudes et marquée par le soupçon envers le champ politique et scientifique. Cet ouvrage apporte donc un éclairage particulièrement pertinent sur la production de savoirs techniques et scientifiques en dehors des espaces institutionnels. A travers une lecture centrée sur la production de savoirs, on pourrait retracer les motivations des individus à investir ces champs ainsi que les processus mis en œuvre pour les produire. Les réseaux d’échanges réciproques de savoirs (RERS) sont un exemple de pratiques

Université de Versailles-Saint Quentin en Yvelines tel-00266547, version 1 - 24 Mar 2008 2 tel-00266547, version 1 - 24 Mar 2008 3 4 Remerciements tel-00266547, version 1 - 24 Mar 2008 Je remercie pour nos discussions, leurs lectures, leurs conseils, et leurs critiques et / ou leurs corrections : Marc Abélès, Marc Augé, Irène Bellier, Justine Bourgeois, Nadège Chabloz, Michèle Cousin, Emilie Dalage-Py, Octave Debary, Michèle de La Pradelle, Nicolas Flament, Jean Jamin, Régis

les certitudes du passé qui sont les leurs127. Une mémoire que les membres du jury ont intériorisée lors de leur parcours professionnel, de leurs préparations au concours, de leurs appartenances à des tendances et à des groupements divers, de leurs lectures des récits syndicaux, institutionnels, associatifs sur le passé de l’éducation physique scolaire. « Tout candidat confronté à un écrit 1 est aussi confronté à ses aînés et à la mémoire dont ils sont les dépositaires. (…) Sans le percevoir les étudiants