Fiche Analytique Produit

Fiche pédagogique T E X T E S   C L A S S I Q U E S   A B R É G É S Fiche pédagogique réalisée par Philippe Delpeuch, professeur agrégé de lettres modernes. Le Comte de Monte-Cristo Alexandre Dumas Introduction : L’intérêt pédagogique La présente édition propose une version abrégée du roman, tout en restant au plus près du texte d’Alexandre Dumas et en respectant les grandes lignes du récit. Par l’étude analytique de quelques passages (fiches 1, 3 et 4), on cherchera à mettre en évidence

vous indique la question à laquelle votre lecture analytique va répondre (la problématique). Vous disposez alors de 30 minutes de préparation. [en examen blanc, ce peut être un peu moins] => Conseil : ne rédigez pas; travaillez sous forme de plan détaillé. Marquez bien les étapes de votre lecture (numérotez les parties par exemple) Pensez aux citations. Notez sur votre feuille la lecture afin de ne pas oublier de la faire. Votre lecture analytique dure 10 minutes (lecture comprise) et comporte :

au coût d'un produit sans incertitude. b. Les charges indirectes Une charge est dite « indirecte » lorsqu'elle concerne plusieurs coûts. Pour répartir les charges indirectes dans les différents coûts, il faut faire des calculs préalables. Les charges indirectes requièrent donc un traitement. Exemple : soit une entreprise industrielle fabriquant deux produits A et B dans un même atelier. Pour incorporer les frais de chauffage dans le coût du produit A et dans le coût du produit B, il faut effectuer

CHAPITRE 01 :la compyabilité analytique et systhemes de calcul des couutsRemerciements Avant tout nous remercions le bon Dieu qui nous a donné la force et le courage pour élaborer ce travail.Nous tenons à formuler l’expression de notre profonde reconnaissance à notre promoteur Mr ARAB Zoubir qui nous a guidé à bien mener ce travail avec ses conseils, ses remarques et son savoir- faire qu’il a su apporter à notre recherche.Nos remerciements vont aussi à Mr. BOULAINSEUR Samir pour ses orientations

 Le bilan  reprend les comptes de la classe 1 à 5.  L’audit externe : Démarche générale et processus d’évaluation des risques EDC Paris  Février 2008 28 Le compte de résultat  Le compte de résultat reprend les comptes de  charge (classe 6) et de produits (classe 7) de  l’exercice et fait apparaître par différence le  bénéfice ou la perte de l’exercice.  Le résultat de l’exercice apparaît également  bien sûr au passif du bilan dans la rubrique  des capitaux propres.  L’audit externe : Démarche générale et processus d’évaluation des risques

Remerciement Introduction Partie1 : vue d’ensemble sur l’ONEP Chapitre1 : Présentation de l’Onep -Fiche technique -Les missions de l’Onep -Les axes stratégiques -L’organigramme -L’Onep en chiffre -Les grands projets de l’Onep Chapitre2 : direction financière -Service de compta analytique Partie2 : La nouvelle méthode d’imputation des frais financiers Chapitre1 : Les ressources financières de l’onep

fabrication. d) au total, le contrôle de gestion oblige la direction à mettre en place une organisation de comptabilité de gestion au sens large adapté aux caractéristiques et à l’identité de la firme. III) comptabilité générale, comptabilité analytique, comptabilité de gestion 1) la comptabilité générale, outil de gestion à usage externe Le système d’information financier comptable commun à toutes entreprises est la première source de données pour mesurer et analyser la situation économique

Techniques d’expression Fiche Mémo Les Procédés d’écriture à analyser pour le commentaire littéraire et la Lecture analytique Tout texte, toute production écrite ( littéraire ou non d’ailleurs ) transmet des idées, véhicule un sens, une signification, un message ( explicite / implicite )  - étudier les procédés d’écriture, c’est étudier comment ces idées, ce message sont formulés, rédigés, exprimés, présentés, mis en valeur, en relief … - cette analyse est bien sûr à mettre en relation

son environnement et de réaliser des modèles économiques en conséquence. Dans une organisation multimetiers comme le groupe Ona, représentant une centaine d’entreprises , et mettant le contrôle de gestion en œuvre sur des milliers de familles de produits , il serait difficile d’imaginer un modèle simplifié basé sur un outil tel que Excel . Au siège , les contrôleurs passent leur temps à consolider des chiffres pour rendre compte de l’activité . le manque parfois de cohérence des données tenant

| | | |01. - Informations générales | | | |011. - Fiche signalétique | | | |012. - Conseil d’administration