Fiche De Lecture Architecture

 Fiche de lecture Antoine PROST, « Quand l’école de Jules Ferry est-elle morte ? » in Education, société et politique, Edition du Seuil, 1997 (pages 63 à 83) Antoine Prost est un historien français né en 1933. Il est spécialiste de l’éducation et a notamment collaboré à définir des politiques d’éducation. Il participe beaucoup aux débats médiatiques sur la question en s’exprimant à travers des tribunes dans les quotidiens nationaux. Il a publié plusieurs ouvrages

Comment monter un projet et rédiger une proposition compétitive ? PCN Science dans la société PCN Science dans la société – Mars 2007 Coralie Bajas/ Nicolas Bellego – Mission Europe Bretagne 1 Architecture du 7ème PCRD ‘Cooperation’ 1. Santé 2. Alimentation, Agriculture, Pêche & Biotechnologies 3. Technologies Information Communication Bourses Marie Curie 4. Nanosciences , nanotechnologies matériaux , nvelles technologies de production ‘Ideas’ Recherche frontière ‘People’

FICHE DE LECTURE Notre Dame de Paris de Victor Hugo Victor Hugo est né le 26 février 1802 à Besançon. Fils d’un officier de Napoléon, il voyage beaucoup (Espagne-Italie). A l’âge de 11 ans, il s’établit avec sa mère à Paris ; il commence alors son enfance calme, tendre et studieuse. Son père l’envoie lui et son frère au collège à Madrid (1811) puis à l’âge de quinze il est récompensé par l’Académie Française pour une pièce de théâtre. Il commence les Odes en 1822. Il se marie la même

existe cependant d’autres typologies non encore considérées comme traditionnelles, mais tout autant faisant partie du passé reflétant la beauté spécifique de nos villes aujourd’hui. Ces typologies s’appuient sur une architecture qui s’inspire d’un modèle occidental et une architecture qui fait référence à la tradition locale, où certaines réalisations permettent un 1 prolongement de l’art indigène en se réappropriant ses différents éléments, alors que d’autres reflètent des tendances classiques

généraux : Repérer les compétences des élèves en lecture Réactiver les savoirs acquis au collège en ce qui concerne l’étude du texte narratif S’interroger sur les mécanismes de lecture Problématique : Qu’est-ce que lire ? Comment le lecteur va-t-il construire du sens ? Perspectives d’étude : - Etude des genres (la nouvelle) et registres (épique et fantastique) - Singularité des textes : lire Lecture Langue Activités de production

Fiche de lecture du Livre « Utopies réalisables » de YONA FRIEDMAN Edition de l’éclat Lyber disponible sur Internet : http://www.lyber-eclat.net/lyber/friedman/utopies.html Table des matières 1 Introduction 3 2 Biographie de l’auteur 3 3 Définition d’une « Utopie réalisable » 4 4 Postulats et concepts 4 4.1 Axiomes des utopies 4 4.2 Les utopies « positives » et les utopies «  négatives » 5 4.3 Les utopies « paternaliste » et les

Christelle ALLOUIS CHU NANCY Etudiante IFCS FICHE DE LECTURE Référence de ou des auteurs : NOM Prénom : JONNAERT Philippe Qualification : professeur titulaire à l'Université du Québec à Montréal où il dirige le CIRADE (Centre interdisciplinaire de Recherches sur l'Apprentissage et le Développement en éducation). Directeur de l'Observatoire des réformes en éducation (ORE) à Montréal, il est consultant auprès des organismes internationaux pour les questions de développement curriculaire

GENERALE……………………………………………………………………..13 PARTIE I : CONTEXTE GENERAL DU PROJET……………………………………………….15 Chapitre 1: Présentation de l’organisme d’accueil………………………………………………………………………….17 1)Présentation de la société PETROM……………………………………..……….…………………………………………….18 1-1)Fiche technique………………………………….……………………………………….……………………………………………….19 1-2)Quelques Chiffres…………………………….………………………….…………….……………………………………………….19 1-3)Activités de PETROM……………………….………………………….………….……………………………………………….19 1-4)Organigramme…………………………….…………………………….………………

énoncés agrammaticaux pour faire toucher du doigt les impossibilités. On rappellera que la convention habituelle est de les marquer d’un astérisque ; au tableau, pour des enfants, on peut également barrer la forme fautive. Très vite, en situation de lecture et de production d'écrit, de nombreux problèmes se posent dans le repérage des verbes et des formes verbales les plus fréquentes dans les textes : il la porte, il est déjà arrivé etc. La plupart de ces subtilités ne sont pas au programme. Toutefois

Remerciements………………………………………………………………………….2 Introduction …………………………………………………………………………… 3 Chapitre I : Présentation de BARID AL MAGHRIB………………………………..7 1- Introduction …………………………………………………………………………...8 2- Historique ……………………………………………………………………………..8 3- Fiche technique……………………………………………………………………….9 4- Principale mission…………………………………………………………………....9 5- Organigramme………………………………………………………………………..11 6- Description du Direction des Technologies de l’Information…………………..12 7- Cartographie de direction