Fiche De Lecture Des Souris Et

........................................................................... 108 Recherche générique ........................................................................................................................... 110 Modification de la fiche affichée ......................................................................................................... 111 Parcours des fiches.............................................................................................................

juridique……………………………………………………………………………………8 3- Objectif de MarsaMaroc………………. ………………………………………………………9 4 - Les activités de MarsaMaroc ……………………………………………………………10 5- les missions de MarsaMaroc………………………………………………………………10 6schéma……………………………………………………………………………………… ………..12 Fiche signalétique de MarsaMaroc…………………………………………………………13 Organigramme de MarsaMaroc………………………………………………………………14 B- Présentation de la DSI…………………………………………………………………………15 1-Structure organisationnelle de la DSI………………………………………………15 2-La mission de la DSI…………………………………………………………………………15

N – Projet de lecture Comparaison de textes : Descriptif ou explicatif? FLA 10-2 Cahier de l’élève Nom : ____________________________ Descriptif ou explicatif? DESCRIPTION DU PROJET Pour t’aider dans les projets qui suivront, tu vas lire un document qui explique les différences entre les textes descriptifs et les textes explicatifs. Tu auras besoin, ensuite, d’identifier des textes de chacun de ces types et d’y réagir. HABILETÉS ÉVALUÉES Voici une habileté de lecture qui sera évaluée

Le PSI© Pharmacie intègre un certain nombre de fonctions générales qui peuvent être appelées depuis n’importe quel écran : Infos Bulles : Vous pouvez obtenir de l’aide sur une information ou un bouton de fonction en maintenant le pointeur de la souris immobile une seconde sur ceux-ci. Filtres : Vous pouvez filtrer les informations du PSI© Pharmacie à l’aide de zones proposées au bas de chaque colonne. Il est possible de filtrer sur plusieurs critères à la fois. Tri croissant ou décroissant : Vous

juridique……………………………………………………………………………………8  3- Objectif de MarsaMaroc……………….………………………………………………………9  4 - Les activités de MarsaMaroc ……………………………………………………………10  5- les missions de MarsaMaroc………………………………………………………………10  6-schéma………………………………………………………………………………………………..12  Fiche signalétique de MarsaMaroc…………………………………………………………13  Organigramme de MarsaMaroc………………………………………………………………14  B- Présentation de la DSI…………………………………………………………………………15  1-Structure organisationnelle de la DSI………………………………………………15  2-La mission de la DSI…………………………………………………………………………15

Séquence didactique : Lire un roman d’apprentissage : Vendredi ou la vie sauvage, de Michel Tournier En introduction : - Problématique : A travers la lecture d’une œuvre intégrale, découverte d’un roman d’apprentissage contre le racisme et l’esclavage. Retour aux sources d’un roman de littérature pour la jeunesse. - Public visé : classe de 5ème. - Durée de la séquence : environ 4 semaines. - Insertion dans la progression annuelle : Séquence précédente: Lire

juridique……………………………………………………………………………………8 3- Objectif de MarsaMaroc……………….………………………………………………………9 4 - Les activités de MarsaMaroc ……………………………………………………………10 5- les missions de MarsaMaroc………………………………………………………………10 6-schéma………………………………………………………………………………………………..12 Fiche signalétique de MarsaMaroc…………………………………………………………13 Organigramme de MarsaMaroc………………………………………………………………14 B- Présentation de la DSI…………………………………………………………………………15 1-Structure organisationnelle de la DSI………………………………………………15 2-La mission

n’ont pas toujours le même poids. Selon le contexte auquel on a affaire, certains critères prennent plus ou moins d’importance. Le critère de la crédibilité du contenu (voir fiche n° 14) revêtira une importance tout à fait centrale dans le cas d’un site médical, par exemple. Tandis que le critère de la légèreté des images (voir fiche n° 34), extrêmement déterminant la plupart du temps, perdra de son importance dès lors qu’on a affaire à un site intranet installé sur un réseau local aux performances irréprochables

FICHE 1. Méthodologie globale du commentaire littéraire. A. Il s’agit de faire apparaître l’intérêt, la richesse et la spécificité d’un texte littéraire. La question initiale et centrale qui doit sous-tendre toute la réflexion et le travail d’analyse est celle des motivations essentielles de l’artiste (pourquoi a-t-il créé cette œuvre ?). Plutôt que de se proposer des réponses hâtives et arrêtées, on tentera de faire émerger les questions qui ont dynamisé sa création, c’est-à-dire celles qui se

Résultat : RÉORGANISER LES ONGLETS On peut souhaiter déplacer une feuille avant/après une autre (ex : mettre la feuille “Inventaire 2013” en premier, avant “Inventaire 2011”). Pour ce faire, avec le bouton gauche de la souris, restez cliqué sur l’onglet à déplacer et faites-le glisser à l’endroit voulu. Vous remarquerez qu’un curseur noir (triangle) indique la position finale. POUR AGIR SUR PLUSIEURS FEUILLES EN MÊME TEMPS, ON UTILISE LA SÉLECTION MULTIPLE : Pour sélectionner