Fiche De Lecture L Histoire En Héritage

 Chapitre I.2 Lecture historique du patrimoine de Paris VOIR FICHE Le patrimoine: ce qui est transmis par une génération à une génération suivante. Patrimoine immatériel: ce qui n'est pas monumental (ex: gastronomie parisienne, révolutions, droits de l’homme) UNESCO: Organisation des Nation unions pour l'Education les sciences sociales et la communication. Institution qui classe des espaces, des monuments considérés comme étant du patrimoine mondial. Monument: qqch qui sert à se souvenir

va sur les barricades. Musset, lui, c'est différent : non ne sort pas lui dit sa mère. Au fond Musset ça ne le dérange pas. Mais en Aout 1830, Musset sort, se promène et fait du tourisme de barricade. Il traverse son époque en touriste. Il s'en fiche de la politique. Aussi une attitude de désenchantement. DONC tous les deux impliqués dans l'histoire d'une manière ou d'une autre; Ils vont l'être encore plus : printemps 1832, printemps noir. Il y a une épidémie de cholera à Paris et qui fait des

ressemblances et les différences Mise en situation Jeu non-verbal Au départ d’un problème graphique Echanges au départ d’un texte Mise en situation Des idées pour aborder la Loi Découverte suite Autour d’une veillée Suite Autour d’une veillée Suite Fiche pour le jeune Fiche pour l’animateur Tu trouveras également en fin d’ouvrage, trois fiches vierges à remplir toi-même 5 6 Le développement spirituel 7 8 Introduction Le développement spirituel, qu’est-ce au juste ? La spiritualité

. . . . . . . . . . . . À qui s’adresse cet ouvrage ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ouvrages relatifs à UML et aux bases de données . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Guide de lecture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Conception et normalisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Programmation SQL2 et SQL3

Référentiel de formation Contenu 1. Histoire et civilisation • L’Europe jusqu’en 1945 • L’Europe actuelle - Naissance de l’unité européenne - Naissance des 3 Communautés - La construction horizontale de l’Europe – Les différents élargissements - Les traités communautaires 2. Cultures et Religions, pratiques et politiques des Etats européens • Les grands courants religieux historiques en Europe - Les héritages religieux prédominants en Europe et leur histoire - Laïcisation et Humanisme

HISTOIRE MODERNE – CM2 CHAPITRE 2 : ETAT, JUSTICE, SOCIETE DU ROI JUGE A L’ETAT JUSTICIER (XVe - XVIIIe siècles) L’impôt et la guerre font partie de l’état dit moderne, comme nous avons pu le voir dans le CM précédant. Ainsi, il convient aujourd’hui de parler de la 3ème idée de cette modernisation qui est la justice. Cette justice est de plus en plus détenue par le roi. Mais celui-ci n’est pas que répressif malgré les représentations que l’on peut se faire de cette période, le pouvoir du

Fiche de lecture n°4 Les identités meurtrières Amin Maalouf Références de l’ouvrage : MAALOUF, Amine, « Les identités meurtrières », Editions Grasset et Faquelle, France, 1998. I. Mille et une appartenances pour une identité unique 1) Chaque être est unique et a une identité propre façonnée par une infinité d’appartenances différentes. 2) Prises séparément ou globalement mes appartenances me définissent différemment 3) Du berceau au tombeau, l’identité ne cesse d’évoluer dans le temps, en fonction

Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Présentation 1. Aspects de la comédie au XVIIe siècle Fiche méthode : Analyser le texte théâtral Corrigés des exercices 2. Visages de la comédie : de Molière à nos jours Corrigés des exercices 3. La tragédie au XVIIe siècle Corrigés des exercices 4. Autour de la tragédie classique Corrigés des exercices Lexique de la séquence Séquence 4 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne

Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Présentation 1. Aspects de la comédie au XVIIe siècle Fiche méthode : Analyser le texte théâtral Corrigés des exercices 2. Visages de la comédie : de Molière à nos jours Corrigés des exercices 3. La tragédie au XVIIe siècle Corrigés des exercices 4. Autour de la tragédie classique Corrigés des exercices Lexique de la séquence Séquence 4 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs

. . . 16 Fiche 1 – la sexualité humaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Fiche 2 – loi et sexualité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Fiche 3 – la puberté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Fiche 4 – de l’éveil