Fiche De Lecture La Cafetière Théophile Gautier

cape et d’épée, le Capitaine Fracasse. Né à Tarbes le 30 août 1811, Théophile Gautier était issu d’une famille de petite bourgeoisie avec laquelle il vint rapidement s’établir à Paris. Il se destinait initialement à une carrière de peintre, mais, le 27 juin 1829, il fit une rencontre décisive, celle de Victor Hugo, qui lui donna aussitôt le goût de la littérature. C’est le 4 mai 1831 que le Cabinet de lecture publia la Cafetière, son premier conte fantastique. Dès lors, son talent dans cette veine

- Relever des passages clés : (Voir les passages avec les élèves) a- La fiche « thème » : Thèmes principaux. L’étrangeté, le malheur, le courage, l’amour, le défit, le conflit entre Le Bien et le Mal… b- La fiche « situation initiale/situation finale » : Caractéristiques narratives. Dans cette fiche comparer la situation initiale et la situation finale, le début et la fin de l’histoire. Comment évolue le personnage principal : comment était-il au début et comment est-il devenu ? Au départ Oluf

 Fiche de Lecture                                                  La Cafetière                                                                                                             I°/ Présentation   Titre : La Cafetière Auteur : Théophile Gautier (31 août 1811 à Tarbes - 23 octobre 1872 à Neuilly-sur-Seine). Date de parution de la nouvelle : 1831, XIXe siècle.   II°/ L'œuvre  Les personnages : Il y a 5 personnages, sans compter les fantômes de la chambre.                       

Fiche Lecture N °1 Le Portrait Ovale de Edgar Allan Poe p49 La dimension fanstastique 1 Auteur: Edgar A llan Poe Date d'écriture : 1842 Titre Original : The Oval Portrait Traduit par Chales Baudelaine Résumé : C'est l'histoire d'un homme blessé qui acommpagné de son domestique rentre de force dans la tour d'une demeure qui était assez petite mpais bie chargé en tableaux et en d'autres papeteries.Il comptempla d'abord toutes les

NOUVELLE Supports : La Cafetière, Théophile Gautier et les différentes nouvelles exposées en classe par les camarades. ( Le chat noir, d’Edgar Allan Poe) Objectifs : -Méthodologie : Savoir composer une fiche de lecture -Connaitre les caractéristiques de la Nouvelle du point de vue de sa forme et de son contenu. -Définir le fantastique et distinguer le surnaturel de l’irrationnel -Etude des valeurs de l’imparfait et du passé simple. Chapitre 1- METHODOLOGIE/ LA FICHE DE LECTURE ( voir polycopie donnée

Fiche de Lecture La Cafetière I°/ Présentation Titre : La Cafetière Auteur : Théophile Gautier (31 août 1811 à Tarbes - 23 octobre 1872 à Neuilly-sur-Seine). Date de parution de la nouvelle : 1831, XIXè siècle. II°/ L'œuvre Les personnages : Il y a 5 personnages, sans compter les fantômes de la chambre. → Théodore : C'est le personnage qui voit la scène et qui rencontre Angéla. il travaille dans un atelier et est invité, ainsi que deux amis, en Normandie. → Angéla : C'est la femme que voit

séquence est une classe hétérogène dans laquelle l’acte de lecture représente un réel problème pour les élèves. Par conséquent, plutôt que de mener l’étude à travers un groupement de textes (ce qui leur serait apparu comme un peu arbitraire) ou à travers la lecture d’une œuvre intégrale (qui leur apparaît toujours comme fastidieuse), j’ai chois un recueil de nouvelles fantastiques : La dimension fantastique n°1 (Librio). En effet, la lecture de nouvelles, souvent assez brèves, leur coûte moins et le

courante) : manuel p.257 - Boitelle, de Maupassant : manuel p.232 à 236 - Article de Maupassant paru dans Le Gaulois : « Coudoyer le fantastique… » (manuel Hatier ancienne édition) - La Cafetière, de Théophile Gautier : Librio n°150 « La Dimension fantastique » t. I Lecture buissonnière : Le Veston ensorcelé, de Dino Buzzati (recueil Le K) : manuel p.266 à 268 S 1 : Du fait divers à la nouvelle (2 heures) Objectif : savoir reconnaître la spécificité d’un texte littéraire

Projet p?dagogique : Le Chevalier DoubleModuleLe Chevalier DoubleThéophile Gautier Introduction : Dans la perspective d’améliorer le niveau culturel et langagier des élèves, il a été choisi depuis l’année 2002 de mettre en place une nouvelle réforme basée sur l’étude des œuvres intégrales , comme support pédagogique de l’enseignement du français au cycle secondaire qualifiant. En effet, l’enseignement du français par le biais de l’œuvre intégrale présente une importance capitale

littéraires et non littéraires Le conte : une étude du Petit Chaperon rouge de Charles Perrault ............................................................................................................................................ C > Fiche Méthode 1 D 40 Histoire littéraire : le conte Exercice bilan sur le conte Chapitre 2 > Lire une nouvelle réaliste A B ............................................................................ 46 Découverte d’un genre :