Fiche De Lecture La Nuit Sacrée Tahar Ben Jelloun

Fiche de lecture : Livre : Le Racisme expliqué à ma fille (1998) Auteur : Tahar Ben Jelloum 18/11/13 Biographie de l’auteur : Tahar Ben Jelloum est un écrivain et poète marocain de langue française, il est né à Fès au Maroc. Après avoir fréquenté une école primaire bilingue arabo-francophone, il étudie au lycée français de Tanger jusqu'à l'âge de dix-huit ans, puis fait des études de philosophie à l'université Mohammed V de Rabat, où il écrit ses premiers poèmes recueillis

Pensée universelle, 93 p. Auteur né en 1952. TLILI, Mustapha. Tunisie http://www.limag.com/Volumes/Tlili.htm La Rage aux tripes. Roman. 284 p. 1975 Paris, Gallimard, 1976 BEN JELLOUN, Tahar. Maroc http://pro.wanadoo.fr/ecrivains-francophones.com/ecrivains/liens/benjelloun.html http://www.limag.com/Volumes/Ben Jelloun.htm http://www.taharbenjelloun.org/ La Réclusion solitaire. Roman. 137 p. 1976 Paris, Denoël, Coll. 'Les Lettres nouvelles'. Réédition Le Seuil, Coll. 'Points Roman', 1981

en réalité celle de la relation entre la tradition et la modernité dans un pays en voie de développement. La critique des écrivains maghrébins touche la modernisation de la Tunisie qui se fait à outrance. Les deux dirigeants tunisiens : Bourguiba et Ben Ali déçoivent car toutes leurs promesses ne sont pas tenues et parce que l’image d’une Tunisie accomplie n’est pas entièrement réalisée. De plus, les mœurs des autochtones changent et surprennent de manière négative car les valeurs d’antan se perdent

de langue française enseignées dans la première année du cycle qualifiant au Maroc...............................................................................................................141 Naoufal EL BAKALI, FLSH Université de Sidi Mohamed Ben Abdellah Dhar El Mehrez- Fès, Maroc .......................................................................................................................................................................141 1 Le français comme vecteur de valeurs...

reprises nominales restituent l’écriture de Diderot : un seul terme désigne « le maître » ; « Jacques » est aussi « le valet », « le pauvre diable ». – L’écrit s’attache à combler l’ellipse suggérée par le commentaire du narrateur : « une mauvaise nuit ». – Le valet semble posséder une certaine philosophie de la résignation et des talents de narrateur, tandis que le maître est volontiers violent, mais aussi curieux, comme un lecteur. le personnage semble s’interroger sur lui-même, tandis que le

disposition des repères de lecture ciblés sans toutefois prétendre verser dans la lecture méthodique au sens académique de l’appellation. L’approche adoptée s’opère en deux temps et s’articule autour d’un ensemble de balises réparties comme suit : PREMIERE ETAPE DEUXIEME ETAPE - Vie et œuvre de l’auteur, - Contexte historique et/ou social, - Indications sur le genre, - Résumé général, - Personnages, - Composition. - Résumé du chapitre ou de la scène, - Axes de lecture, - Relevé d’indices pour

DELF est disponible avec un CD audio inclus. livre de l’élève Alter Ego 2 Il propose : — un tableau des contenus ; — la liste des enregistrements contenus dans le CD de l’élève ; — 9 dossiers composés de trois leçons, d’un Carnet de voyage et d’une fiche de réflexion Vers le portfolio ; — des activités de phonie-graphie. • Le En fin d’ouvrage, se trouvent les transcriptions des enregistrements, un précis grammatical, des tableaux de conjugaison et un lexique multilingue (anglais, espagnol, allemand

Il était une fois un vieux couple heureux  de  Mohammed Khaïr­ Eddine    Séance 1 : séance de sensibilisation (1heure)    Objectifs :  ­  identifier les composantes du para texte ; ­  formuler des hypothèses de lecture d’après l’analyse de ces composantes ; ­  guider les élèves dans leur lecture en distribuant un questionnaire. Support : Il était une fois un vieux couple heureux, Mohammed Khaïr­Eddine.    Contrainte :  ­  Donner le travail à l’avance (2 semaines environ).

correction intégrale de toutes les activités proposées à l’élève : lectures analytiques et études de textes en vis-à-vis, questions sur des œuvres intégrales et en histoire des arts, et exercices d’approfondissement de la partie I ; exercices d’ouverture de fiche, puis d’application de la partie II ; questions sur des éléments de cours, et exercices d’entraînement de la partie III. Des études de textes graduelles Le corrigé des lectures analytiques et des analyses d’images de la partie I valorise la

n’est obtenu après quelques heures de formation, comme dans un cours de mécanique ou de cuisine. De là la possibilité que survienne une forme de découragement bien compréhensible. On ne sait plus par où commencer – le raisonnement, la lecture, le vocabulaire, la voix, la sensibilité, la projection ou les connaissances –, car tout se tient.Maîtriser la parole est une œuvre de longue haleine, mais rassurez-vous: les bénéfices qu’on en retire durent toute une vie, aussi bien