Fiche De Lecture Le Soucis De L Autre

Fiche de lecture: Le souci de l’autre Introduction: «Le souci de l’autre» est un livre de Marie de Hennezel, paru en 2004 aux Editions Robert Laffont. La réédition de la collection Pocket en 2005 comprend 192 pages scindés en 6 chapitres. Cet ouvrage est l’aboutissement d’une enquête menée par l’auteur dans les hôpitaux et cliniques de France où l’auteur dénonce une véritable déshumanisation des soins par le biais d’anecdotes concrètes, vécues par les patients, mais aussi par le personnel

Fiche de lecture illustrée - "Eldorado", de Laurent GaudéFiche de lecture illustrée Eldorado de Laurent Gaudépar Frédéric Lippold et Chaïma ZoraïTable des Matières Page de Titre Fiche de lecture illustrée - "Eldorado", de Laurent Gaudé Présentation et points clés de l’œuvre Le sens du titre « Eldorado » Personnages principaux Personnages secondaires Résumé détaillé Aspects littéraires de l’œuvre Contexte de l’œuvreEnseignements de l’œuvre, perspectives Questionnaire de lecture Ressources complémentaires

FICHE DE REVISION LECTURE LINEAIRE : Montesquieu, Lettres persanes, lettre 99,1721INTRODUCTION Montesquieu, de son vrai nom Charles-Louis de Secondat, est né au château de la Brède le 18 janvier 1689. Il appartient à la noblesse de robe. Il était penseur politique, précurseur de la sociologie, philosophe et écrivain français

réalistes au XIXe siècle Sommaire Introduction 1. D  écouvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes Fiche méthode : Histoire du roman Corrigés des exercices 2. Corpus de textes  Le réalisme de Balzac à Maupassant Fiche méthode : La situation d’énonciation Fiche méthode : Expliquer un texte narratif Fiche méthode : La lecture analytique Fiche méthode : Replacer le réalisme dans l’histoire culturelle du XIXe siecle Corrigés des exercices 3. Du réalisme au naturalisme

écriture écrit réussite Page laissée à la disposition du jury pour des informations complémentaires : Table des matières: INTRODUCTION p.4 I/ Faire acquérir des structures aux élèves : celles du conte p.6 1. Un problème de lecture des consignes p.6 2. Amener les élèves à prendre conscience du problème p.7 3. Mise en place de critères de réussite, de grilles de relecture p.8 4. Bilan des progrès des élèves lors de la séquence sur le conte merveilleux p.11

INITIALE PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANT(E)S DES ECOLES SECONDAIRES I ET II DIDACTIQUE DU FRANÇAIS DOSSIER DE LECTURE SUIVIE Alauda Gutiérrez López Rue de l’Asile 4 3960 Sierre Suzanne Vannay Ruelle des Anges 3 1870 Monthey 1 L’herbe bleue Auteur : anonyme Editeur : Pocket Nom : _______________________ Classe : ______________________ SOMMAIRE SOMMAIRE…………………………………………………………………………….. p.2 FICHE DE 1ère DECOUVERTE………………………………………………………… p.3 ITINERAIRE RAPIDE………………………………………………………………….. p.5 FICHES

marquant la case à l’endroit demandé, puis en repérant les lignes et colonnes sur lesquelles les points seront placés. De cette manière j’espère limiter les problèmes de lecture de coordonnées lors de reproductions de figures sur les quadrillages et améliorer la précision des positions des cases par la suite. Voici la fiche de préparation et les annexes en lien avec celle-ci : Date : Séquence : Le quadrillage Classe : CE1 Séance 1 / 3 : se repérer sur un quadrillage Objectifs :

la nouvelle réalistes au XIXe siècle Sommaire Introduction 1. Découvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes Fiche méthode : Histoire du roman Corrigés des exercices 2. Corpus de textes  Le réalisme de Balzac à Maupassant Fiche méthode : La situation d’énonciation Fiche méthode : Expliquer un texte narratif Fiche méthode : La lecture analytique Fiche méthode : Replacer le réalisme dans l’histoire culturelle du XIXe siecle Corrigés des exercices 3. Du réalisme au naturalisme Corrigés

du texte : J’ai divisé le texte en 3 parties : ➢ 1er : Avant l’acte (1er paragraphe) ➢ 2ème : Pendant l’acte (2ème p.) ➢ 3ème : Après l’acte (3ème p.) Personnages : Meursault paraît heureux, il a l’air décontracté, il ne se soucie d’aucun problème. Il paraît libre. (Peut-être grâce aux éléments naturels) Marie paraît aussi heureuse, elle rit et a les yeux brillants. Langage : Meursault parle avec un langage familier, qui convient très bien à la situation. On dirait

PÉDAGOGIQUE ET PLANIFIER SES SÉQUENCES DE COURS FICHE 1 AVOIR UNE VISION GLOBALE DE SON ENSEIGNEMENT ...................................... S’informer ............................................................................................. Découvrir son établissement.............................................................. Prendre un bon départ ....................................................................... 3 3 6 8 FICHE 2 PLANIFIER SES SÉQUENCES SUR L’ANNÉE ......