Fiche De Lecture Les Ficelles Du Métier Becker

Fiche de lecture numéro 1 Les ficelles du métier, comment conduire sa recherche en sciences sociales, Howard S. Becker, Edition La découverte ,2002 (351 p). Auteur : Howard S. Becker : Né en 1928 à Chicago, ancien professeur de sociologie à l’université de Northwestern à Chicago, l’un des plus grands de la tradition de Chicago et du XXème siècle. Genre de l’ouvrage : ouvrage sociologique Thème principal de l’ouvrage : Dans cet ouvrage, Becker parle de ses nombreuses expériences notamment

1ère année D.E.E.S. Fiche de Lecture D.F.1 Approche des processus de socialisation 2009/2010 Howard Saul BECKER, Outsiders, Paris, edition A.-M. Métaillé, 1985, traduit de l’américain par J.-P. BRIAND et J.-M. CHAPOULIE, (première edition 1963). L’auteur : Howard S. BECKER est né en 1928 et il est aujourd’hui à la retraite. Il a étudié la sociologie à l’université de Chicago où il a fait parti de l’école d’interactionnisme symbolique de 1920 à 1935. Ses mentors étaient Everett Hughes

Fiche Méthode N° 2 : Construire et présenter une bibliographie Pour le travail d'enquête par observation, comme pour la fiche de lecture, vous devez faire figurer à la fin de vos devoirs une bibliographie comprenant les références complètes des supports sur lesquels vous vous êtes appuyés. Celle-ci rend compte du fait que vous avez utilisé la littérature pour enrichir votre analyse et que vous êtes capables de mobiliser vos lectures à bon escient. La présentation d'une bibliographie repose sur

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zones d’incertitude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Annexes : quatre comptes rendus de lecture.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Remerciements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

trouver sa place dans l’étude elle-même : choix et intérêt du sujet, parcours de l’étudiant durant l’année, finalités recherchées et obtenues, difficultés rencontrées, remerciements adressés aux personnes-ressource… L’avant-propos propose des clés de lecture et se situe avant l’introduction. - Introduction : problématique, hypothèses de travail, annonce du plan arrêté. 2. Organisation du plan en parties et chapitres Le mémoire devra comporter un plan structuré en parties. Ces dernières seront chacune

semblent s’être intéressés à l’étude de cette population. Suite à la phase exploratoire de mon enquête, les auteurs qui à mon avis semblent se rapprocher le plus de la réalité dans l’étude du skate sont : Calogirou, L. Gibout et Sébastien Cretin. Ces lectures sont apparues à mes yeux comme un moyen de porter un autre regard sur la discipline, de me détacher de ma vision en tant que pur participant. Ma démarche ressemble à une démarche de type interactionniste du fait de mon statut de participant comme

Qu’est>ce&qu’un&mémoire&et&une&problématique&?& Un! mémoire! correspond! à! un! texte,! sous! la! forme! d'une! dissertation,! c'est! à! dire! un! argumentaire,!posant!les!termes!d'une!«!problématique!».! Une! «!problématique!»! consiste! à! explorer! un! certain! nombre! de! lectures! en! relation! avec! le! thème! du! mémoire,! et! à! repérer! dans! cette! littérature! (ouvrages! et! revues! scientifiques),!les!positions,!arguments,!et!méthodes!de!chercheurs!ayant!travaillé!dans! notre! discipline! et/ou! dans! des! disciplines

1- Bibliographie sommaire Bartholy M-C et Despin J-P, La culture : Anthropologie, ethnologie, sociologie, Paris, éd. Magnard, Coll. CRITIQUE, 160 p. Beaud M. et Latouche D., L'art de la thèse, Montréal, Boréal ; Becker H.-S, Les ficelles du métier. Comment conduire sa recherche en sciences sociales, Paris, la découverte, 2002 ; Bernier B., Guide de présentation d'un travail de recherche, Montréal, Université du Québec ; Boutillier S., Labère N. et al

transformiez en essayiste qui interprète en fonction de réflexions personnelles, engagées et idéologiques (Mc Luhan ou Virilio). Vous devez être capable d’avancer des éléments qui s’appuient soit, sur des données bibliographiques (issues de vos lectures), soit sur des données empiriques (issues de votre terrain d’enquête), bref vous devez produire des preuves de ce que vous avancez. Voici déjà explicité la nature générale du travail attendu : un aller- retour permanent entre théorie/pratique

questionnements s’expriment différemment selon que l’on est professeur débutant dans le métier ou que l’on ait acquis plusieurs années d’expérience. L’enseignant débutant – stagiaire qu’il soit ou ayant deux à quatre années d’expérience – est souvent celui qui insiste sur le décalage entre sa scolarité, son rapport subjectif aux études et les formes que prend l’expérience scolaire de ses élèves. L’idéalisation du métier laisse souvent place à une perception progressivement « réaliste » qui ne dissout cependant