Focalisation Interne Avec 2 Point De Vue

Question 1: Dans la part de description du texte A, l'action se situe « à la Cour du roi de France, lors d'un bal donné en 1559 » (l. 2). Le cadre spatiotemporel établi(t) dans ce paragraphe est déterminant pour la suite de la lecture puisqu'il nous renseigne avec exactitude sur le cadre de la rencontre entre Mme de Clèves et *duc de Nemours. La part de description du texte B indique que l'action se situe à Nancy, où le personnage de Lucien Leuwen du roman éponyme se rend en suivant son régiment

du coup de foudre et enfin nous verrons l’aspect fatal de cette rencontre. I. UNE REFERENCE AUX CONTES DE FEES 1) Un cadre idyllique Comparaison possible à Cendrillon de Perrault  Lieu de la rencontre : bal de fiançailles chez Henry II (l.2), (l.3) occurrences de temps.  Champ lexical de la danse :  ligne 3 : '' comme elle dansait avec M. de Guise ''  ligne 6 : '' qu'elle avait dessein de prendre ''  ligne 16 :''quand ils commencèrent à danser ''  ligne 18 :'' de les voir

sur le front. Cadre du récit: Le narrateur de l’histoire est interne, l’histoire est racontée par le personnage principal, à la 1ère personne. Le point de vue est donc également interne comma la focalisation. L’histoire débute alors que la 1ère guerre mondiale est déjà engagée, vers 1916. Elle s’étend sur une période de 2 ans, jusqu’en octobre 1918. Le récit se déroule principalement sur le front Allemand, dans les tranchées. 2-Résumés: (3 min) Ce roman nous raconte l'histoire d'un jeune

posture de peur : « se tenait en arrière » l.2 ; « reculèrent » l.31 ; « ne bougeait plus » l.35 o Champ lexical de la peur : « blêmir » l.32 ; « glaçait » l.33 ; « épouvante » l.34 ; « effroyable » l.41 o Verbes de perception : « regard oblique » l.2 ; « avaient mis un œil à une fente » l.3 ; « voyait » l.17 ; « regardaient quand même » l.35 les bourgeois ne s’empêchent pas de regarder, ils sont fascinés/stupéfaits malgré la peur 2. Les points de vue - Bourgeois vus par un narrateur omniscient

contexte concernant Zola, les Rougon-Macquart et le second Empire), document 2 (la préface de La Fortune des Rougon) et document 3 (extrait du Roman expérimental). Un groupement de textes étudiés en lecture analytique : un extrait de Nana qui nous plonge dans le demi-monde des courtisanes du second Empire (L.A. n°1 : Nana ou la « Mouche d'or »), un passage qui aborde le monde misérable des ouvriers exploités à la fin du XIXe (L.A. n°2 : la découverte du « Voreux » dans Germinal) et un texte qui s'intéresse

morphosyntaxe    | | | la phrase La phrase simple Du point de vue technique de la production, le texte écrit non-poétique se compose donc de phrases, qui peuvent être regroupées en unités intermédiaires (le paragraphe, le chapitre...). Cela ne veut pas dire pour autant qu'il suffise de produire une série de phrases pour faire un texte, car la composition du texte obéit à certaines exigences de cohérence interne, d'équilibre, d'organisation des énoncés—variables selon le genre. La phrase

Commentaire Commentaire composé du texte • L’art poétique de la Fontaine A . Une construction rigoureuse On observe une chronologie , on peut diviser le texte en 2 parties : • Tout d’abord le récit de l’histoire • Puis le message de la Fontaine (v. 30 à 43) Cette fable possède un schéma narratif : • Une situation initiale (v. 1 à 6) • Des péripéties (v. 7 à 21) • Un élément perturbateur (v. 22 à 23) • Une situation finale (v. 24 à 29) ● Cette fable est construite comme

Le Lys dans la Vallée A quoi s’attend ton avant de lire un roman romantique : * Cadre romantique (roses, beaux paysages) * Descriptions : physique (personnages beaux) Sentiments forts * Point de vu interne ou omniscient * Surprise : coup de foudre ( « subitement » le regard) * Destin/Amour impossible/Lyrisme Personnages : * Felix de vandenesse * Mme de Marsauf Le texte est : * Un roman (Topos, scène de rencontre) * Registre lyrique * Texte descriptif

et sa réussite, nous admirons les qualités humaines qui le portent à surpasser le mal et la médiocrité. Exemple : tous les héros de Walter Scott, ceux qui font rêver Emma Bovary, mais aussi ceux de Chrétien de Troyes, Harry Potter ou James Bond. 2. L'antihéros : ses faiblesses le rendent plus proche du lecteur et suscitent sa compassion. Il est victime de son inadaptation à un monde hostile qui se révèle en creux dans le récit de ses échecs, une autre façon de "rendre sensible l'âme humaine".

l’interlocuteur d’adopter un point de vue, une idée. Le présent a différentes valeurs : - il exprime l’action immédiate ou en cours, - il peut avoir une valeur de vérité générale (présent gnomique), il peut enfin, dans un récit au passé, être employé pour rendre l’histoire plus vivante, plus présenle aux yeux du lecteur. La focalisation (ou point de vue) : qui voit ? C’est le « point de vue » du narrateur dans le texte, qui peut s’exercer de trois façons : la focalisation externe : le narrateur raconte