Fonction Educative Du Theatre

actions dans ce domaine sont centrées sur le thème très précis de « la gestion des déchets ménagers et des ordures ». La politique de protection de l’environnement n’étant pas vraiment appliquée au Togo, nous pensons que seules les sensibilisations éducatives dans les écoles et à l’endroit de la population peuvent contribuer à un comportement éco citoyen. Éducation Les actions de PAE dans le domaine reposent sur l’appui aux écoles (réhabilitation de bâtiments, création de cantine, mise en place

Institut de Formation aux Métiers Educatifs Sanitaires et Sociaux (I.F.M.E.S.) STAGE DECOUVERTE N°1 Du 12 Décembre 2011 au 10 Février 2012 Centre d’Actions Educatives et de Formation Professionnelle « C.A.E.F.P » Fonds d’or 97224 DUCOS Sarah NARDY 1ère année de formation d’éducateur spécialisé (2011-2014) SOMMAIRE INTRODUCTION……………………………………………………………1 I. PRESENTATION DE L’INSTITUTION………………………………

Ministère de la Justice Direction de la Protection Judiciaire de la Jeunesse Katia SOKOLOWSKI Promotion 2011-2013 Le Toucher relationnel, outil de la relation éducative au quotidien Sous la direction de Véronique DASSIE, socio-anthropologue Mémoire de titularisation aux fonctions d'éducateur de la Protection Judiciaire de la Jeunesse Master 1 – Mention Sciences de l’Éducation et de la société Spécialité « Travail éducatif et social » UFR Sciences de l'éducation – Université Lille III École

apparait alors peu à peu et va être représentée dans un nouveau genre de théâtre, «le théâtre de l'absurde». Un manque de compréhension et une fin sombre sont souvent présents dans ce nouveau genre, mais l'humour allège le climat. Le monde dévasté dans lequel Ionesco écrit ses pièces n'a plus la même vision vis-à-vis du rôle que joue le théâtre. À ce sujet, Samuel Beckett, écrivain et poète irlandais affirme que si le théâtre avait vraiment pour but de manifester de la réflexion chez les individus

conviction et la volonté que l’on a de faire quelque chose. Les grandes lignes des projets de la MJC : Educatif, Associatif, Pédagogique . Le projet éducatif définit les objectifs de l'action éducative des personnes qui assurent la direction ou l'animation des accueils collectifs de mineurs. Le projet associatif réunit l'ensemble des actions que l'association va mettre en œuvre. Le projet pédagogique est

importance dans le champ éducatif, quelles en sont les fonctions, et plus généralement ce que ce mouvement en faveur de « l'art pour éduquer » signifie et nous dit de notre monde et nos sociétés. | L'art et la culture, leurs acteurs et médiateurs, au cours des dernières décennies, ont gagné une place sans précédent. L'art et les artistes entrent dans l'école, dans les hôpitaux, dans les prisons, etc, et plus largement voient leur fonction éducative et réparatrice gagner le champ social. Le phénomène

l’autonomie des personnes qu’il accompagne ou qu’il éduque. Il exerce sa profession soit au sein d’un établissement ou d’un service, soit dans le cadre de vie habituel des personnes concernées. Les champs d'activité L’éducateur gradué a pour fonction de favoriser le développement de la personnalité et de la maturation sociale des jeunes inadaptés à travers diverses situations ou suscitées, vécues dans un cadre naturel ou institutionnel. Les aptitudes requises Son objectif étant de participer

la base de la socialisation. Comment les parents transmettent aux enfants, dès leur plus jeune âge, les normes de genre ? La socialisation précède l’arrivée de l’enfant (avant qu’il naisse). On arrive dans une famille qui a déjà ses règles, qui fonctionne déjà. On a un processus d’inculcation des normes explicites (éducation) différents selon les parents. Cependant, les normes se construisent par l’éducation mais surtout par les interactions implicites (= diffuse) avec la famille. La socialisation

à la vie matérielle du groupe qui varie, bien sûr, selon la capacité à s’y impliquer. Dans cette démarche éducative, ce sont des gestes simples qui sont demandés. L’importance est que ces gestes aient une signification pour les résidents. Ce sont des actions dont ils peuvent percevoir le sens et qui maintiennent ou favorisent leur adaptation au réel. Les autres activités éducatives se font généralement de 10h à 12h et de 14h à 17H. Certaines ont lieu dans les groupes, les autres sont organisées

A. Qui 13 B. Avec qui 14 C. Organisation matériel et financière 15 IV. La participation du stagiaire au fonctionnement de la structure – les pistes possibles pour un projet 15 A. Intégration au sein d’une équipe de travail – statuts – fonctions – votre participation 15 B. Missions et implication 15 C. Relations professionnelles 15 D. Analyse d’une séance d’animation 15 E. Pistes d’action d’animation 15 V. Pistes pour une action en responsabilité 15 A. Caractéristiques d’au