Fonction Satirique Et Didactique De La Littérature

mémoire traite de la notion de carnavalesque, qui fut proposée par le théoricien russe, Mikhaïl Bakhtine dès les années 1920. A partir de l’étude de la tradition orale des carnavals au Moyen Age et à la Renaissance en France, Bakhtine postule que la littérature peut être le lieu d’une subversion de la pensée vis-à-vis de la société. Opposant culture classique et culture populaire, Bakhtine définit le lien dialectique par lequel monde officiel et monde carnavalesque s’unissent et s’excluent mutuellement

INTRODUCTION À LA LITTÉRATURE FRANÇAISE I. INTRODUCTION (CLEFS DE LECTURE) 1.− LA SPÉCIFITÉ DU TEXTE LITTÉRAIRE 1.1 − Texte littéraire et la communication 1.2 − Une communication particulière 2.− LA STRUCTURE DU TEXTE LITTÉRAIRE 2.1 − L'énoncé et l'énonciation 2.2 − Le discours 2.3 − Le récit 2.4 − Le discours rapporté 2.4.1 − Le discours direct 2.4.2 − Le discours indirect 2.4.3 − Le discours indirect libre 2.5 − La phrase 2.5.1 − La construction de la phrase 2.5.2 − Le rythme des phrases 3.− LES

Qu’attendez-vous ? De l’amour ? », l. 730, p. 145) soulignent son scepticisme, accentué par les exclamations qui servent de réponse (« Joli bonheur ! », l. 733, p. 146). Son discours est à la fois lyrique, car il exprime une solitude profonde, et didactique, car il donne à Duroy une leçon de vie, comme on le voit dans l’emploi de l’impératif : « Pensez à tout cela, jeune homme » (l. 766, p. 147). � Au chapitre 7, Duroy doit se battre en duel. Repérez ses réactions physiques et montrez que cette confrontation

devise »  I.1.2: La dimension graphique des fables I.2:Morales et récits  I.3:La désignation des personnages, et autres difficultés liées à la lecture des Fables De La Fontaine  I.4:Les séquences dialoguées : la polyphonie des fables et la fonction persuasive I.4.1:Le corbeau et le renard et la persuasion I.4.2:Le loup et l’agneau et l’argumentation II : Ecrire  II.1:Réécritures  II.2:Transpositions génériques II.3:Continuations  II.4:Imitations  II.5:Copies III : Dire les

Renaissance. Agrippa d’Aubigné, poète « engagé » Écrit entre 1577 et 1589, le long poème des Tragiques (10 000 vers) n’a pu paraître qu’en 1616, dans une France religieuse pacifiée. Sur un ton tour à tour épique, prophétique, parfois violemment satirique, Agrippa d’Aubigné évoque les longues luttes religieuses du xvie siècle en pourfendant l’intolérance catholique. Montaigne (1533-1592) inventeur des Essais Édités dans leur première version en 1580, enrichis au fils des années, les Essais de Montaigne

rappeler toute sa vie que les pauvres sont ses frères. Il devient conseiller auprès du parlement de bordeaux Les lettres persanes, anonymement en 1721 en Hollande, il dépeint admirablement, sur un ton humoristique et satirique, la société française à travers le regard de visiteurs perses. Montesquieu peut-être considéré comme un déiste. Son étude de la société le conduit néanmoins a respecté les croyances religieuses. Le drame romantique :

l’origine du déclic, le contraste entre l’image cohérente que nous nous faisons de la réalité et l’irruption soudaine de l’absurde dans ce monde bien ordonné. Cette discordance signifie qu’on est soudain désarçonné dans la démarche qu’on suivait en fonction de modes habituels de percevoir et de penser. Par sa structure même, l’humour inflige donc un déséquilibre momentané à l’ordre des schémas constitués. Il nous surprend, il nous réveille. Né de la perception d'un décalage ou d'un dédoublement

présent dans Gargantua֎Rire ludique : oriente le divertissement avec humour , jeux de mots …֎Rire satirique : mis au service de la dénonciation avec de l'ironie ֎Rire didactique : apprendre de soi et apprendre des autres ֎Rire thérapeutique : rire qui soigneMouvement de l'avis aux lecteurs1°)Avertissement sur le contenu de l’œuvre au lecteur2°)Le rire propre de l'homme au vertus nombreusesLa littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècleTexte 1 Le début du prologue de l’auteurPrologue :

différents protecteurs (une fausse-couche de l’épouse de Fouquet) ou de la sienne (une étourderie, une crise de rhumatisme)  [footnoteRef:1] [1: Le poète témoin de son temps : La Fontaine écrivain de circonstance, Laureen Falcucci, : Dans Littératures classiques 2012/2 (N° 78), pages 257 à 274] Tout cela montre que si La fontaine est encore l'un des écrivains les plus vivants parmi les gens et que son œuvre est encore enseignée dans les écoles et on peut dire que son œuvre n'a pas

que de nombreux candidats négligent quant elle n’est pas totalement absente des copies. Le plus souvent, l’exploitation pédagogique reste générale, se limite à un projet aux contours incertains ou à une approche davantage pluridisciplinaire que didactique. Il arrive aussi que l' exploitation pédagogique soit en totale contradiction avec l' analyse du texte, ce qui ne peut convenir. Ainsi, rares sont les devoirs qui présentent un projet pédagogique consistant, adapté et pertinent. On peut