Formules Pour Commentaire De Texte

Devoir 1C (10 %) Mise en situation Vous venez d’être initié au romantisme, à l’analyse d’un texte narratif, à la technique du plan détaillé et à la rédaction d’un commentaire composé (appelé aussi analyse littéraire). Réutilisez maintenant ces connaissances et habiletés pour reproduire la démarche que vous avez apprise et poursuivre le commentaire composé amorcé en autoévaluation. Rappel des habiletés nécessaires et des résultats attendus |Habiletés nécessaires

__________________________________________________________________ 3. EN-TETE ET PIED DE PAGE ________________________________________________________ 4. AUTRES OPTIONS AVANT IMPRESSION _____________________________________________ 46 47 47 48 Chapitre 7 – LES FORMULES ___________________________________________________ 49 1. OPERATEURS ____________________________________________________________________ 2. REFERENCES RELATIVES OU ABSOLUES ___________________________________________ 3. EXEMPLE _____________

préparatoire scientifique par Gilles Negrello, du lycée Champollion I. PRESENTATION DE L’EXERCICE A. Le support de l’épreuve : le texte L’exercice s’appuie sur un texte que l’examinateur donne au candidat au début de l’épreuve. Quelle est la nature de ce texte ? Un texte argumentatif et contemporain (du XXe ou du XXIe siècle), extrait de la presse d’idées (article de fond, texte de réflexion, extrait d’un journal, d’un magazine ou d’une revue) ou d’un essai (sociologique, économique, historique, politique

Pierre de Ronsard, Les Amours, 1552. Commentaire littéraire - étapes 1 à 4 : Lecture et première observation d’ensemble (« carte d’identité » du texte, premiers repérages, problématique) � Références du texte : Texte de Pierre de Ronsard, poète de la Pléiade. Extrait de son second recueil : Les Amours (1552) dédié à la muse Cassandre. � Genre du texte : Sonnet en décasyllabes. (distique + quatrain de rimes croisées pour les tercets). � Sujet du texte : Il s’agit d’une célébration des

classe de première, ainsi que sur ses lectures et sa culture personnelle.  La dissertation  porte sur des genres ou des  thèmes relatifs au programme de français de première. Le sujet qui vous est posé vous invite à utiliser les textes du corpus. Texte officiel On rappellera les critères généraux qui s’appliquent à la dissertation : - compréhension du sujet et de sa problématique ; - exploitation du corpus ; - connaissance de l’objet d’étude et de ses enjeux ; - mobilisation pertinente des textes

exemple pris dans les chapitres et un commentaire, s’il y a lieu. Analyser Comparer ◗ Définition : Décrire les éléments principaux d’une situation, d’un phénomène, et l’expliquer. ◗ Définition : Mettre en parallèle deux ou plusieurs situations, ou phénomènes, pour montrer les éléments qu’ils ont en commun et ce qui les différencie. Exemple : « Analyser. Existe-t-il des métiers spécifiquement féminins et d’autres spécifiquement masculins ? » (chap.9 p. 128) •Commentaire : Ce verbe demande donc plusieurs

Commentaire composé et lecture méthodique Méthodologie du commentaire composé A) L’état des lieux a) Un constat Contrairement au résumé et à la dissertation, le commentaire composé est de loin l’exercice écrit le moins pratiqué dans nos classes. Pour mieux étayer ce constat, nous pouvons simplement évoquer l’expérience que nous vivons chaque année lors de l’examen du baccalauréat

Qu’il vous donne le goût du droit et du travail bien fait. Daniel Mainguy – Plan du document de travail – 1. – LA DOCUMENTATION JURIDIQUE 2. –- EXERCICES DE MANIPULATION DU CODE CIVIL 3. –- LES EXERCICES JURIDIQUES A – LA DISSERTATION B – LE COMMENTAIRE D’ARRET C – LE CAS PRATIQUE 4. –- BIBLIOGRAPHIE ET CONSEILS DE LECTURE 5. – QUELQUES DOCUMENTS… 6. – PLAN DU COURS Université de Montpellier – Faculté de droit et de sciences politiques Droit Civil, Licence 1ère année – Pr. D. Mainguy – Méthodologie

À ANALYSER POUR LE COMMENTAIRE LITTéRAIRE ET LA LECTURE ANALYTIQUE  Tout texte, toute production écrite ( littéraire ou non d’ailleurs ) transmet des idées,  véhicule un sens, une signification, un message ( explicite / implicite ) → ­ étudier les  procédés d’écriture, c’est étudier comment ces idées, ce message sont formulés,  rédigés,  exprimés, présentés, mis en valeur, en relief ... ­ cette analyse est bien sûr à mettre en relation  attentive avec l’étude des effets produits par le texte  sur le destinataire

L’EXPLICATION DE TEXTE EN CLASSE DE TERMINALE GENERALE I) TRAVAIL PREPARATOIRE (à faire au brouillon) On suppose que le texte a déjà été lu au moins une fois pour procéder au choix du sujet. ➔ 1) A partir d’une relecture lente permettant d’avoir une idée plus claire du propos du texte, et s’attachant aux connecteurs logiques, aux indices matériels de la progression du raisonnement de l’auteur (bien se souvenir que la ponctuation est significative) : • Rechercher la THESE du texte, càd ce que l’auteur