Franquisme Totalitarisme

Relations Internationales. 3h en RI pour examen, sur deux sujets au choix : dissertation (une question ou le commentaire d'une courte citation, soit commentaire d'un tableau chiffré) ou sujet de trois questions deux questions de connaissance brute à 5 points et une question à 10 points intro en deux trois point. Introduction : Branche de savoir que l'on peut considérer comme une sous discipline. Impossible de concevoir RI si on ne comprend pas ce que sont les nations

Pedro Cardoso DM d'Histoire Terminale S Sujet : Les modèle américain et le modèle soviétique : deux modèles qui s'affrontent pendant la guerre froide de 1947 à 1991 La guerre froide, s'étendant de 1947 à 1991, fut une confrontation idéologique, politique et stratégique entre les Etats-Unis et l'URSS, qui étaient à ce moment là les deux superpuissances mondiales. Les Etats-Unis et l'Union des Républiques Socialistes Soviétiques (URSS) s'opposaient en tous points (politique, social, etc.) : c'est

le Dr. Andrew commence par critiquer l’Est et l’Ouest, je cite : « Armement, endettement et routine sont les trois piliers de la prospérité occidentale. » et « Électricité, plus industrie lourde, moins contrôle des naissances, donnent misère, totalitarisme et guerre. ». Il définit ensuite Pala comme étant, électricité, moins industrie lourde, plus contrôle des naissances ; elle ne possède ainsi pas d’armée, n’utilise pas l’argent comme système principal d’échange, et elle représente, elle, la démocratie

de libertés, possède un libre arbitre qui lui permet d’évoluer selon ses envies d’avenir. Mais il n’est pas pour autant libre, parce que la liberté dépend d’un système stable qui ne peut pas perdre cette stabilité, car sinon tomberait dans le totalitarisme ou tout d’autre régime que nous qualifierons alors d’instable. Cet individu n’est donc pas totalement libre, puisqu’il doit se maintenir à des restrictions pour maintenir l’équilibre. La première restriction nous ait donné par cette déclaration

Cette œuvre se nomme l’ouvrier et la kolkhozienne. Elle a été réalisée en 1937 par Véra Mukhine pour l’exposition universelle à Paris. Véra Mukhine est considérée par les dirigeants au pouvoir comme « une artiste du peuple de l’URSS » donc une artiste officielle du régime Stalinien en effet son art respecte l’idéologie de Staline. Elle était membre de l’académie des Beaux Arts de l’URSS. Le contexte historique de l’œuvre est double car il y a d’un côté l’exposition universelle et de l’autre le

Entre 1933 et 1939, une partie de l’Allemagne est sous un régime raciste et totalitaire, c’est l’Allemagne nazie. Une population en est particulièrement rejetée. Plusieurs faits le démontreront. Quels sont-ils ? Tout d’abord, c’est en 1933 qu’Adolf Hitler prend le pouvoir à la suite de Lénine. Il décide alors de rompre le traité de Versailles. Au début, il convaint la population de le suivre car il fait de nombreuses promesses qu’il ne tiendra pas. Il sait déjà ce qu’il veut et décide donc

S’entraîner à trouver des plans pour différents sujets de paragraphe argumenté tout en révisant ses cours. Lorsque vous avez un sujet, vous devez trouver un plan qui réponde au sujet sans oublier d’aspects et sans être hors sujet (Voir fiche méthode du paragraphe argumenté). Vous pouvez vous entraîner avec les sujets ci-dessous. Comment procéder ?? Vous prenez le sujet sans regarder ma proposition de plan : 1 / Vous analysez le sujet en vous posant des questions sur les limites du sujet

précédents, c'est sans contexte le totalitarisme. Il renvoie à l'apparition d'un mode de domination politique inédit dans l'histoire, que les notions de « tyrannie » (régime sans lois » de de « régime » autoritaire ( connaissant un pluralisme limité, une idéologie mal articulée et un faible degré de mobilisation politique de la population tels l'Espagne de Franco, ou le Portugal de Salazar) échouent à définir. Comme l'a bien montré Hannah Arendt, le totalitarisme, par sa « terrifiante originalité »

Les régimes totalitaires n'ont pas seulement utilisé l'école, l'armée et les loisirs pour fabriquer le corps de « l'homme nouveau » et mobiliser son esprit. Ils ont également eu recours à l'éducation physique et au sport envisagés comme un moyen d'améliorer la « race » et de préparer la guerre. D'où l'intérêt plus marqué pour la natation et l'athlétisme qui assouplissent les musculatures et sculptent les corps, pour le rugby et la boxe qui trempent les caractères, pour les sports de vitesse comme

nouveaux géants aux systèmes radicalement opposés : la démocratie libérale aux E-U et une dictature communiste à l’Est. Leurs valeurs sont inverses : liberté d’entreprise et démocratie parlementaire d’un côté, collectivisation, planification et totalitarisme de l’autre. Les EU ne pouvaient que mal s’accommoder avec un système communiste qui régnait les fondements de la civilisation US, à savoir : la propriété, la famille et la religion.           2/ Des objectifs divergents en 1945a/ Les objectifs