Français Bts Père Fils Synthèse

Sommaire Bulletin signalétique de la presse du CDI 4 Agriculture 4 Agroalimentaire 5 Alimentation 6 Culture 6 Economie 6 Economie rurale 7 Environnement 7 Français 8 Histoire - géographie 8 Information - communication 9 Langues - linguistique 9 Littérature 9 Management 9 Marketing 10 Multimédia - informatique 10 Philosophie 10 Psychologie 10 Qualité 10 Recherche- enseignement supérieur 11 Santé 11 Sciences de l’éducation 11 Sciences dures 13 Sociologie 13 Territoire

La thématique Risque et progrès a été mise au programme officiel du français en BTS pour l’année scolaire 2006-2007 en même temps que celle intitulée La fête dans ses dimensions collectives. Les travaux proposés ci-dessous proviennent pour la plupart de documents figurant dans des manuels dont nous disposons tous. Ils ne sont pas à concevoir comme un modèle, mais comme un simple exemple de ce que l’on peut entreprendre. De même, la séquence, telle que je l’ai conçue, n’engage que moi et doit

de 1ère année de BTS, la présente séquence a été conçue en vue d’une initiation à la méthodologie de la synthèse de documents. Elle met l’accent sur l’apprentissage de la communication orale et écrite. Sont donc proposés à cette fin des textes à résumer (exercice très utile pour apprendre à reconnaître une problématique et la thèse soutenue, trouver les arguments essentiels, les distinguer des exemples) et à reformuler (technique dont la maîtrise est essentielle pour la synthèse), des images fixes

circuits de distribution 1°) DECATHLON 2°) SPORT 2000 V. Synthèse Conclusion Nous avons choisi de traiter comme sujet Décathlon car ce magasin nous semble intéressant et spécialisé en sport. Nous l’avons donc comparé avec un de ces principaux concurrents Sport 2 000. Ainsi nous allons vous exposer leurs historiques, leurs présentations, leurs politiques et leurs circuits de distribution. Nous finirons par une synthèse. I. Historiques A°) DECATHLON 1°) Dates- clés 1976 | Michel

partielle de cet ouvrage est interdite. » ISBN 978-2-216-11598-3 Toute reproduction ou représentation intégrale ou partielle, par quelque procédé que ce soit, des pages publiées dans le présent ouvrage, faite sans autorisation de l’éditeur ou du Centre français d’exploitation du Droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), est illicite et constitue une contrefaçon. Seules sont autorisées, d’une part, les reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une

sociologues III) Solutions proposées pour lutter contre l’échec scolaire et perspectives d’évolutions. 1) Dispositifs mis en place pour lutter contre l’échec scolaire. 2) redoublement. 3) conséquences de l’échec scolaire. Conclusion : - Synthèse du dossier, résumé de chaque partie. - A quels enjeux sociaux cela répond ? - Quelles perspectives d’évolution ? (L’échec scolaire continuera t-il a reproduire les inégalités sociales ?) ANNEXES Introduction :

26 Tableau 6 : Réponse à la question : « Vos parents vous ont-ils poussé à continuer vos études ? » (en % de réponses positives selon le sexe de l’enquêté et la profession de son père) ..................27 3 Des classes moyennes qui choisissent leur école 27 Graphique 8 : Le recours à l’enseignement privé selon le milieu social

le poste à pourvoir. » Interrogatif • « Pourquoi me posez-vous cette question ? » Agressif • « Mon père / ma mère est prof, et c’est vraiment le dernier métier que j’aurais eu envie de faire. » Corrosif • « Chômeurs ! » Des réponses possibles Pour cette question, il faut avant tout présenter les faits et rien que les faits, de la manière la plus neutre possible. Vos parents travaillent • « Mon père est informaticien • facteur • technicien de maintenance • enseignant • dentiste • et ma mère est mère

poste à pourvoir. » Interrogatif • « Pourquoi me posez-vous cette question ? » Agressif • « Mon père / ma mère est prof, et c’est vraiment le dernier métier que j’aurais eu envie de faire. » Corrosif • « Chômeurs ! » [pic]Des réponses possibles Pour cette question, il faut avant tout présenter les faits et rien que les faits, de la manière la plus neutre possible. Vos parents travaillent • « Mon père est informaticien • facteur • technicien de maintenance • enseignant • dentiste • et ma mère est

poste à pourvoir. » Interrogatif • « Pourquoi me posez-vous cette question ? » Agressif • « Mon père / ma mère est prof, et c’est vraiment le dernier métier que j’aurais eu envie de faire. » Corrosif • « Chômeurs ! » [pic]Des réponses possibles Pour cette question, il faut avant tout présenter les faits et rien que les faits, de la manière la plus neutre possible. Vos parents travaillent • « Mon père est informaticien • facteur • technicien de maintenance • enseignant • dentiste • et ma mère est