Freud Et Bonheur

Cours sur le bonheur Sommaire et index 1/9 Sommaire du cours sur le bonheur 1. Présentation................................................................................2 2. Parce que le monde, la réalité ne peut pas les rendre heureux (Freud).............................................................................................2 A. Constat ...........................................................................2 B. Premier argument.....................................

Freud, Le malaise dans la culture * PROBLEMATIQUE : 1. De quels moyens dispose la culture pour conduire les hommes à leur bonheur ? 2. Comment amener du coup les individus à adhérer aux idéaux de leur culture ? 3. Quels sont les barrages institutionnels, psychologiques que la culture doit ériger pour protéger les hommes de la pulsion de mort ? * Certes, il faut un répit mais il ne doit jamais être définitif, mais sans cesse renouvelé. Le seul problème que pose la culture est le

Le bonheur se trouve-t-il dans le plaisir ? Le bonheur peut être considéré comme le but de la vie humaine, seulement il est très difficile à atteindre. Kant le définit ainsi : «  le concept de bonheur est un concept indéterminé,[…] le bonheur est un idéal non de la raison mais de l’imagination ». Le bonheur est une notion subjective et dont la définition est personnelle pour Kant. Néanmoins certains philosophes comme Epicure pensent que le plaisir est un moyen d’accéder au bonheur. Le plaisir

aussi Platon) considère le désir comme une sorte de besoin, comme la conscience d’un manque et la tendance à combler ce manque. Désirer, c’est souffrir, c’est être en manque. Le bonheur consiste par conséquent à ne plus avoir de désir, à avoir l’esprit tranquille, sans souci. On pourrait ici rapprocher cette conception du bonheur avec celle d’Épicure, qui définit la vie heureuse comme la santé du corps et l’ataraxie (absence de trouble, repos, tranquillité) de l’âme. On verra cependant tout à l’heure

freudienne de l’inconscience qui va mettre en évidence à quel point nous sommes déterminés par des forces qui nous échappent, par des influences impalpables, insoupçonnables et invisibles. II° L’inconscient Ce terme renvoi à la théorie freudienne. Freud : 1er médecin neurologue autrichien, fin du 19ème jusqu'au début du 20ème. Il est l’inventeur de la psychanalyse (analyse de la psyché (du grec l’âme)). Hystérieconvulsion, aphasie (perte de l’usage de la parole), troubles de la vision : simulatrice

 Cours de philosophie 2012-2013 (T ES, T S) Programme 1 La consience, l’inconscient 2 Le désir et l’amour 3 Le bonheur et le plaisir 4 L’Histoire (ES) 5 Le langage et les échanges 6 La vie, l’esprit et la matière 7 La raison, la connaissance et le sens 8 La technique - Le travail (ES) 9 La vérité et l’illusion 10 L’art et le beau 11 Dieu et la religion 12 Nature et culture 13 L’Etat, le pouvoir et la violence 14 La Justice et la morale 15 La liberté et le destin

son lien avec la liberté ? Divise-t-il l’unité de la conscience posé par Descartes et reprise par Kant ? L’inconscient touche plusieurs domaines : * L’histoire * La liberté * La culture * Les passions, le désir * Le devoir, le bonheur * Le langage. I – L’inconscient dans la philosophie classique et moderne : A – Leibniz Problème des seuils de la perception : le continu et le discontinu. Il faut bien que nous soyons sensibles un peu au discontinu non perçu, pour être

LA MÉMOIRE SELON FREUD Selon Freud, la mémoire, c’est l’inconscient qui doit trouver des occasions de se manifester en inscrivant son message en contrebande dans les actes conscients et préconscients. La mémoire dans la conception freudienne se trouve constituée par des réminiscences actives qui se rappellent au sujet, par exemple grâce à ses rêves ou des sensations. Freud précise que les souvenirs d’enfance les plus anciens, nous ne les avons plus à notre disposition, ils sont remplacés

Autodidacte - bibliothèque de son oncle - son éducation = sans ordre ni méthode. Freud: la psychanalyse s'immisce dans tous les domaines - permet de comprendre - phénomènes - timidité - violence. Développement: 1. Rousseau: Mère - morte - naissance - élever - oncle - autodidacte - biblio - 13ans - école de la vie - plusieurs - métiers - 20ans - prof privé - 30ans - littérature - célèbre - 2discours. Freud: Père - mère - 20ans - différence - frère - même - âge - mère - curiosité - sexuelle

C ONCEPTION ET MISE EN PAGE : PAUL MILAN Faut-il préférer le bonheur à la vérité ? Introduction La question est étonnante car on ne voit pas immédiatement pour quelles raisons nous devrions choisir entre le bonheur et la vérité. Or l’une des difficultés de ce sujet est déjà de montrer pourquoi la question se pose. En quel sens, par exemple, la vérité serait-elle un obstacle au bonheur ? Qu’y-a-t-il de si douloureux dans la vérité pour qu’elle puisse ainsi mettre en péril ce que nous cherchons