Gaston Berger

d'autrui, il reste une distance entre nos âmes. Autrui nous transforme en objet puisqu'il n'a pas accès à notre conscience. Autrui est la négation de notre expérience en tant que sujet et nous le considérons donc comme un objet. Propos du philosophe Gaston Berger : l'être est enfermé dans sa propre expérience. Ses aspects émotionnels sont intransmissibles et non partageables :« Je suis, [écrit-il], tout seul et comme muré en moi-même, moins solitaire qu’isolé. Je découvre en même temps que l’univers des

pour lui-même, mais toujours pour sa fonction (à quoi il sert) : partir du postulat que rien n’a été laissé au hasard dans la communication. • Chaque partie doit avoir un titre évocateur, des sous titres, et doit finir par un bilan. ©Lycée Gaston Berger, BTS COMMUNICATION, 2004 

Honorat Bueil de Racan, Les Bergeries - Cercle des Illustres bergers de Colletet (Godeau, etc...) 1626 Edits contre les duels - Fondation de comptoirs coloniaux au Sénégal et en Guyane Cl. Robert, Gallia christiana (1626-1785) - Jean Mairet, La Sylvie 1627 Guerre contre les huguenots (1627-1629) et siège de La Rochelle - Querelle de la Prose (Jean-Louis Guez de Balzac) Charles Sorel, Le Berger extravagant 1628 Prise de La Rochelle 1629 Paix d'Alès

(0)4 92 53 78 27 Télécopou : +33 (0)4 92 53 29 46 w w w. g a p . i n i v - m r s . f r / m i w rrr Pour en savoir plus sur la formation et pour télécharger un dossier d’inscription IUT d’Aix I Formation continue, alternance,VAE Avenue Gaston Berger 13625 Aix-en-Provence cedex 01 Téléphone : +33 (0)4 42 93 90 83 Télécopie : +33 (0)4 42 93 90 40 • Joëlle Warnerey joelle.warnerey@univmed.fr Contact GROUPE COPSI 

Janson De Sailly (Paris) - sans internat Lycée Hoche (Versailles) - avec internat Lycée Saint-Louis (Paris) - sans internat (voeu n° 3) Lycée Claude Fauriel (Saint-Etienne) - sans internat (voeu n° 8) Lycée F Philibert Dessaignes (Blois) Lycée Gaston Berger (Lille) - sans internat (voeu n° 2) 01 01 01 01 01 01 Lycée Gabriel Touchard (Le Mans) - sans internat (voeu n° 3) Lycée La Bruyère (Versailles) - sans internat (voeu n° 3) Lycée Lakanal (Sceaux) - sans internat (voeu n° 5) Lycée Masséna

penseurs ne croient pas au génie, tout est résultats d’un travail ardent : « Pour, il n’y a point de création sans technique. Une sonate, un tableau ou un poème ne font pas exception à cette règle » Gaston Berger (1896-1960) Entre artiste et technicien, il n’y a qu’une différence de degré chez G. Berger. Différence de nature chez Kant : Kant distingue l’art, la nature, de la science et de la technique L’art et la libre production d’une œuvre pour laquelle connaitre des techniques de production ne

Tramway Cristalis Montessuy Fleming Montessuy Calmette Impasse Mathieu Square Vignal prolo me nge nt fin C1 2010 Place Maréchal Foch Montée des Soldats Square Brosset Rh ôn e IUT-FEYSSINE Croix-Luizet INSA - Einstein La Doua - Gaston Berger Université Lyon 1 Condorcet Le Tonkin La Grappinière EN VAULX- VELIN CUIRE C HENON Interpol Cité Internationale Centre de Congrès Musée d’Art Contemporain Vaulx les Grolières Mas du Taureau Lesire Grand Vire Hôtel de Ville Campus

Note sur la Prospective 1. Définitions. Le terme ″prospective″ a été inventé par Gaston Berger en 1957, mais il existait dans les faits auparavant dans la littérature (Jules vernes et de nombreux auteurs de science fiction ont anticipé sur leur époque pour imaginer le futur : par exemple, dans La Guerre des mondes, Herbert George Wells décrit une arme dont les effets rappellent ceux du laser bien avant son invention). Il est formé à partir de ″Prospecter″ qui signifie rechercher, examiner avec

pour gérer ses clients et ses représentants. Voici la liste des tables crées dans Access : la table représentant NUM_REP 1 2 3 4 5 6 NOM_REP DELMOTTE HINAUD LAPIERRE LATOUR LEMOINE LEMOINE AD_REP 18 rue Aristide Briand 25 rue Martel 89 rue Gaston berger 7 rue du Four 5 rue Auboïs 12 route des Fiacres CP_REP 75012 94120 95100 91700 91700 93140 VIL_REP PARIS FONTENAY SOUS BOIS ARGENTEUIL FLEURY MÈROGIS FLEURY MEROGIS BONDY AGE_REP 26 31 52 44 28 34 la table couvrir NUM_REP 1 1 2 2 3 3 4 5 5

Magritte et ses freres se retrouvent donc seuls avec leur père qui confie leur éducation a des gouvernantes. Il fait alors ses études a l’athénée de Charleroi et se passionne pour les films de Fantômas, lit Stevenson, Edgar Poe, Maurice Leblanc ou encore Gaston Leroux. Magritte réalisa ses premières œuvres impressionnistes en 1915. De 1916 à 1918, Magritte fréquente l’Académie royale des beaux-arts de Bruxelles où il suit les cours de Van Damme, Sylva, Ghisbert-Combaz et le symboliste Constant Montald