Gauche Et Droite Face A La Nation

contribution à l’élaboration de contenus de formation innovants » Thèse présentée et soutenue à Cachan, le jeudi 13 octobre 2005, devant le jury composé de : Mr. BOUTHIER Daniel : Professeur des Université à l’I.U.F.M d’Aquitaine, Rapporteur ; Mr. GREHAIGNE Jean-Francis : Professeur des Universités à l’I.U.F.M. de FrancheComté, Directeur de thèse ; Mr. JULLIEN Hughes : Maître de Conférences à l’Université de Picardie, Examinateur ; Mr. MARTINAND Jean-Louis : Professeur des Universités à l’E.N.S.

et instauration d’un système laïc. ==> Rend possible une vie politique moderne • Révolution française s’inscrit dans ce qui s’appelle les révolutions Atlantiques: ensemble des révolutions du XVIII au XIXème siècle. Les citoyens a droite: contre la R, et a gauche : pour la R • Révolution marque un tournant car fin des privilèges: -le peuple rentre dans la politique grâce au vote et les activités politiques(revendications) Emerge deux types de vote: -vote au suffrage universel -suffrage censitaire:

universitaire au milieu du XVème siècle Procès-verbaux de la Nation de France Introduction De tout temps, l’Université s’est montrée ardente à poursuivre les infractions faites à ses privilèges ; mais c’est surtout au quinzième siècle, qu’elle semble donner la véritable mesure de ses forces et de sa colère. En effet, pendant la guerre de Cent Ans, l’université soutient les Anglais et le parti bourguignon or en 1446, Charles VII la soumet à la juridiction du parlement de Paris. Le texte ici étudié

: La Révolution est la matrice, c’est-à-dire ce qui a permit le fondement de l’institution française et notamment du droit de vote (les institutions sont les lois fondamentales qui régissent un Etat). Les institutions françaises ont été établies selon le principe de la séparation des pouvoir de Montesquieu et sont donc au nombre de trois : => Le pouvoir exécutif (ministre, gouvernement, président) : qui fait appliquer la volonté de l’Etat (c’est-à-dire gère la politique) et est le reflet de

ville espagnole Guernica. Pablo Picasso décide de peindre cette oeuvre en hommage aux victimes de ce génocide. Guernica exprime la révolte du peintre espagnol. LE PEINTRE Pablo Picasso est né à Malaga en Espagne le 18 Octobre 1881. Il peint ses premiers tableaux à l’âge de 10 ans. Il fait des études à l’école des Beaux-arts de Barcelone. Période bleue : 1901 Son meilleur ami meurt. Il utilise les teintes bleues pour exprimer la tristesse. Il peint des des mendiants. Ses tableaux expriment la

Etat - Nation Un état peut être composé de plusieurs NATIONS et une NATION peut vivre sous la tutelle de plusieurs ETATS. Quand la NATION et l’ETAT coïncident on parle d’ETAT-NATION Etat - Nation Un état peut être composé de plusieurs NATIONS et une NATION peut vivre sous la tutelle de plusieurs ETATS. Quand la NATION et l’ETAT coïncident on parle d’ETAT-NATION 1ère demarche (Transition 5e/6e) : xixè XXe A. L’europe des nations (1830 ≫ 1914) nATIONALISME, nation et etat Le nationalisme :

nouvelle qui éclot à partir de 1789. Cela étant, cette expression induit, conduit à admettre l’existence d’une coupure radicale dans l’Histoire de France, césure liée à la Révolution française, et en réalité il y a de nombreux facteurs de continuité. La rupture n’est pas aussi radicale que le laisse penser l’expression « Ancien Régime ». La vision marxiste de l’Ancien Régime. Marx a tenté une périodisation des civilisations, au travers le filtre de la lutte des classes. Il a ainsi cru dans

distribué Examen écrit : questions ouvertes, QCM, vrai ou faux , carte a analyser 10% pour l'orthographe a l'examen. Lectures recommandées : (pas obligatoire) - Atlas des relation internationales, sous la dire. De P. Boniface, Paris,2003. - CAROL (A.) , GARRIGUES(J.-B.) et invernel (M.) Précis d'histoire du Xxeme siecle, Paris , 2005 DUROSELLE (J.-B.° et KASPI (A.) histoire des relations internationales de 1919 à nos jours, 2t, Paris, 2012. HAYT (R.) Atlas d'histoire,Bruxelles,2012.

Sommaire Le contexte Les Faits Le Droit Conséquences Conclusion Le contexte A la fin de la SGM, les Etats-Unis et l'URSS décident de s'occuper des forces japonaise stationnées en Corée. Les Russes envahissent rapidement le Nord de la péninsule et les Américains le Sud. C'est le début d'une division territoriale entre un peuple unie par une seule culture, comme pour les Allemands avec le Mur de Berlin. Cependant, ni les États-Unis, ni les Soviétiques, ni a fortiori les Coréens eux-mêmes ne considéraient

L’émancipation des colonies et l’affirmation du Tiers Monde Introduction Commentaire de l’affiche page 159 : - Affiche de la CGT en 1930 pour le centenaire de l’Algérie Française - Homme enchainé = droits de l’homme bafoué - Domination économique - Exploitation (hommes blancs à gauche / indigène à gauche) Intérêt : Bien avant la Seconde guerre mondiale des velléités d’indépendances sont présentes : - Dans les pays Colonisateurs - Dans les colonies L’anticolonialisme se développe essentiellement