Générateur de basses fréquences

montrés aux élèves et expliquer chacune des photos, en donnant le rôle mais surtout le fonctionnement de l’appareil étudié. C’est effectivement pendant le cours sur : Tension alternative, que j’ai vu le bien fait de cette méthode. Car avoir des générateurs de collège, des oscilloscopes… au CES Ange MBA est une éventualité de probabilité nulle. Le cours sur : Tension alternative, je l’ai abordé le 04 avril 2013 date prévue pour ma première visite. Ce jour là j’ai reçu le conseillé pédagogique M

Université de Boumerdès Faculté des Sciences Département de Physique Module : TP de Physique 2 LMD - ST- SM Année 2008-2009 TP-4 L'oscilloscope But du TP Apprendre à utiliser l'oscilloscope Exploiter un GBF : générateur de signaux basse fréquence L’oscilloscope C'est un appareil de mesure permettant d’observer la variation de la tension en fonction du temps. Il est particulièrement adapté à l'étude de tensions alternatives (qui sont les plus fréquentes en électricité et en électronique)

inductances………………………………………………………...28 TP 9: les dipôles (RC) et (RL) en régime transitoire…………..31 TP 10: le dipôle (RLC) série en régime transitoire ……….….34 TP 11 : le dipôle (RLC) série en régime sinusoïdal forcé……38 TP 12 : Filtre passe-bas d'ordre 1………………………………... 39 TP 13 : Filtre passe-haut d'ordre 1………………………………..42 TP 14-A.O en régime linéaire (non inverseur)..……………...….44 ANNEXE Rappel sur l'optique géométrique………………………………….47 Extrait du catalogue de l'oscilloscope …………………………

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1.3 Tension électrique, loi des mailles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1.4 La puissance électromagnétique reçue par un dipôle . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1.5 Caractère générateur et récepteur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 2 ÉLÉMENTS DE CIRCUITS LINÉAIRES EN RÉGIME CONTINU OU QUASI-PERMANENT 2.1 Définition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 2.2 Modélisation

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I) Circuit R,C 1°) Résultats théoriques Soit le circuit ci-contre où u(t) = U0 = Cte pour t < 0 (U0 peut être positive, nulle ou négative) et uC(0−) = U0. À t = 0, la fém du générateur passe instantanément de u(t) = U0 à la valeur u(t) = E = Cte (avec E valeur quelconque). R C uCu(t) ➻ Trouvez l’expression de uC(t) ainsi que l’expression de la constante de temps τ associée. ➻ Au bout de quelle durée ∆RCt le régime permanent continu

piézo-électrique utilise la propriété de certains cristaux qui se déforment sous l’action d’un champ électrique. Le transducteur piézo-électrique 2 plaques conductrices sont placées de part et d’autre du cristal. Chacune de ces plaques est reliée au générateur alternatif (source émettant le signal). Le cristal, sous l’action du champ électrique transmis par les plaques conductrices, se contracte en fonction du signal. Vue en coupe latérale: Vue du dessus: Mauvais rendement -> solution Si ce

grande : RE ≈ 105 à 1012 Ω. ♦ Une impédance d’entrée de mode commun très grande : REMC ≈ 108 à 1012 Ω. ♦ Une impédance de sortie faible : RS ≈ 10 à 500 Ω. ♦ La rejection du mode commun (µD/µMC) est très grande. ♦ La réponse en fréquence va du continu jusqu’à des fréquences assez élevées : le produit gain-bande passante peut dépasser 100 MHz. ♦ Ils possèdent deux entrées notées + (l’entrée non inverseuse) et – (l’entrée inverseuse) mais ont une seule sortie. ♦ Ils utilisent, sauf exception, deux alimentations

un objet (le plongeur) en chute libre à l’intérieur d’une colonne de métal. Sa position sera marquée sur un ruban enregistreur placé à la verticale sur le cadre de la colonne. Le système de marquage implique un générateur d’étincelles qui génère de brèves impulsions électriques à la fréquence du réseau électrique qui l’alimente. Ces impulsions traverseront le ruban enregistreur pour y laisser une marque précisément à l’endroit où se trouve à ce moment un anneau métallique entourant le plongeur et assurant

membrane => modification du potentiel de membrane : Dépolarisation si influx d’ions Na+ Hyperpolarisation si efflux d’ions K+ Potentiel de récepteur et potentiel générateur Potentiel de récepteur => lorsque la cellule n’est pas un neurone. Cela aboutira à une modulation de la sécrétion du neurotransmetteur. Potentiel générateur => pour les terminaisons libres des neurones Retenir que les réponses aux stimuli sont toujours des potentiels gradués dont l’intensité est proportionnelle à la force

perçus comme séparés. L'"acuité" ou "pouvoir séparateur" d'un système est évidemment fonction inverse du seuil de discrimination spatiale : plus ce seuil est bas, plus l'acuité du système est grande. Le seuil de discrimination spatiale est inversement proportionnel à la densité des récepteurs dans le territoire stimulé : plus ce seuil est bas, plus la densité des récepteurs comme l'acuité du système sont grandes. Par ailleurs, l'intensité d'une sensation augmente en fonction de la surface de stimulation