Généricité

ont la pratique de colloques ou de séminaires où des enseignants du secondaire côtoient des chercheurs universitaires font souvent le constat d’une situation paradoxale, où la technicité des uns coexiste dans la même salle de séminaire avec la généricité des autres comme deux registres linguistiques qui n’arrivent pas à s’intégrer. Les questions des élèves du secondaire, rarement banales, peuvent être difficiles pour des chercheurs habitués à évoluer dans le détail des technicités philosophiques

belle formulation de Georges Canguilhem lorsqu’il écrit : « Le singulier acquiert une valeur scientifique quand il cesse d’être tenu pour une variété spectaculaire et qu’il accède au statut de variation exemplaire2 », résume bien ce caractère de généricité significatif de cette démarche. La découverte de ces formes psychiques est inséparable d’un incessant effort de théorisation qui est en quelque sorte consubstantiel à cette démarche dans laquelle il faut souligner avec force que praxis et théorisation