Germinal Analyse Première Partie Chapitre

un résumé chapitre par chapitre du roman, puis s’intéresse aux trois personnages de la pièce : Marc, Serge et Yvan, qui font preuve de trois approches différentes du réel. On étudie ensuite l’usage du monologue chez Reza, la mise en scène de la futilité et le genre de la pièce, entre comédie et drame, avant de commenter le regard caustique porté sur la société. Enfin, les pistes de réflexion, sous forme de questions, vous permettront d’aller plus loin dans votre étude. Une analyse littéraire

argumentatio les œuvres chir que vous avez n en vous appu étudiées en yant sur les classe et celle textes du corp 3. Inventio us, s que vous n (16 poin ts) avez lues. Vous avez séjourné en Bétique. Déç d’adieu que u, vous déci vous prononce dez de parti z devant les r. Écrivez le habitants. discours RE Une couleur spécifique pour les questions et chaque type de sujet. 225 représentation e de roman Le personnag DISSERTATION Agamemnon. Attention : aucun titre ne doit figurer dans oire Travail

(comparaison des 3 repas dans le roman) (Joffrey/Guillaume/Kevin 30/03) Comparaison entre la description du tableau de Claude (p. 85) et de celui de Manet, Déjeuner sur l’herbe (Bastien/Lorie et Laura/Emilie 21/03) Autour du tableau de Manet, Olympia (analyse, réception par le public) (Thomas/François 03/04) Corpus : 1) Lectures analytiques : Incipit, pages 59-61 (« … Tout disparut. ») Ch. V, pages 206-208 (« Mais Claude demeurait immobile… imbécillité bourgeoise ») Ch. VII, pages 284-285 (« Mais Sandoz…

1 INTRODUCTION AU DROIT ET AUX INSTITUTIONS JURIDICTIONNELLES Cours du professeur Sylvain Soleil Licence Droit 1 Chapitre transversal. – Les mots du droit Exercice : noter tous les mots nouveaux et leur définition, au fur et à mesure qu’ils se présentent. A l’examen, la définition de certains de ces mots sera demandée. Chapitre 1. – Le concept de droit Exercice de base : dans quel sens employons-nous le mot droit ? “J’ai le droit de…”, “mes droits” (droit naturel moderne) (droits subjectifs)

commencez d’approcher du roman. » (Le Débat, n° 54, mars-avril 1989, p.77-78) Commentez et discutez cette réflexion. * ANALYSE DU SUJET Pascal Quignard est essayiste et romancier. Dans la citation proposée, relative au roman comme genre, il prend pour hypothèse la rupture, la solution de continuité existant entre le roman et les autres genres littéraires. Les deux premières phrases décrivent une identité négative : on peut dire ce que le roman n’est pas, mais non ce qu’il est. Selon Pascal Quignard

introduction (chapitre 1) conforme aux instructions (partie I.1 du programme), demandant de sensibiliser les élèves au thème fédérateur : « Stabilité, variabilité et temps » ; elle permet la présentation des différents sujets qui seront abordés. Les documents retenus dans cette introduction ne visent pas à construire des notions mais à soulever des questions qui seront, en partie, résolues au cours de l’année. Les différents thèmes du programme ont été regroupés en trois grandes parties : • une première partie

phrase exclamative et l’emploi du terme générique de « jeunesse », qui englobe une communauté d’individus unis par l’âge. Le terme a ici un effet dramatique puisqu’il conglomère par ce biais les jeunes en une entité unique et puissante qu’il prend à parti dans une même unité. De même, Kipling, dans son célèbre poème en alexandrins « If », publié en 1918 et traduit en Français par André Maurois, dresse un portrait moral élogieux de l’homme idéal, et joue sur les contrastes qui traduisent les difficultés

nombreux explorateurs assoiffés de découvertes partent à la recherche de nouvelles terres. En 1492, Christophe Colomb découvre l’Amérique. Rabelais dans le quart livre raconte les aventures maritimes de Panurge Montaigne dans Les essais consacre un chapitre aux cannibales d’Amérique. De nombreux progrès en chirurgie sont effectués notamment grâce aux travaux du chirurgien du roi de l’époque Ambroise Paré qui effectuait des découvertes sur l’anatomie du corps humain lors des champs de batailles.

Partie II du cours - Un regard croisé - La Monnaie, la Création Monétaire et le Financement de l’Économie, Chapitre – La Monnaie et la Création monétaire I/ Qu’est-ce que la monnaie ? Vos objectifs. Savoir définir la monnaie par ses fonctions économiques Savoir définir la monnaie autrement que par ses fonctions économiques. Savoir montrer comment la monnaie est associée au pouvoir politique. | A. La nature duale de la monnaie, à la fois bien public et bien privé 1/ À quoi sert

expériences politiques françaises de 1795 à 1848 Séquence 8-HG20 73 Chapitre 1 > L’ère d’un général : Napoléon Bonaparte 1795-1815 A B ................................................................................................................................. 77 Le Directoire, 1795-1799, marchepied vers le pouvoir de Bonaparte Consulat (1800-1804) et Empire (1804-1815), l’ordre dictatorial Chapitre 2 > La France entre monarchies et révolutions 1814-1848 A B C D ...