Germinal These

poètes désignent souvent Thésée sous le nom d’Érechthide, parce qu’on le regardait comme un des plus illustres descendants d’Érechthée, ou du moins de ses successeurs. On le nomme aussi quelquefois fils de Poséidon. En effet, Pitthée, voulant cacher l’alliance qu’il avait faite avec Égée, déclara, quand l’enfant vint au monde, qu’il avait pour père Poséidon, la grande divinité des Trézéniens. Dans la suite, Thésée se prévalut au moins une fois de cette naissance. Thésée, raconte Pausanias, étant

les « chants » les « plus beaux », qu’il atteint la pureté poétique. • Les verbes « expliquer » et « commenter » invitent à expliciter les raisons qui ont poussé Musset à cette affirmation, à en examiner la teneur, puis à discuter sa thèse, c’est-à-dire à expliquer dans quelle mesure elle vous paraît justifiée. • Vous devez vous constituer une réserve d’exemples et de citations qui viendront appuyer la discussion (pensez à Musset lui-même, à Hugo, à Baudelaire, à Verlaine

littéraires, qui se définissent en fonction de l'effet produit sur le lecteur (comique, tragique, ironique, lyrique...). • Étudier ou comparer les argumentations. Pour cela, vous devez savoir : - analyser la situation d'énonciation ; - repérer une thèse, un argument, un exemple ; - repérer les connecteurs logiques ; - distinguer les types de raisonnement ; - connaître les procédés de l'argumentation, notamment de la persuasion et de la délibération ; - juger une stratégie argumentative. Suivent

analytique de Phèdre Racine dramaturge du classicisme, il écrit Phèdre (prendre bio wiki). Pb : En quoi Phèdre est-elle un personnage tragique ? I) L’amour de Phèdre. II) La formule de la terreur et de la peur. 1-Phèdre était heureuse avec Thésée. * v 271 : imparfait : il n’y a plus de bonheur. * v273 : Je rougie, je palis : juxtaposition des couleurs l’amour /la mort= Phèdre perturbée. * V275 : marque l’action de voir et un mutisme «  je ne peux plus parler » * V276 : oxymore

l'ennui. Le conte fait passer le précepte avec lui, en ces sortes de feintes, il faut instruire et plaire" VI (1) Etude d'un extrait de la préface Dans laquelle il présente son ambition et justifie l'importance des fables. - Quelle est la thèse, l'opinion défendue par LF? Et par quelle stratégie argumentative? - LF recherche t-il à convaincre ou persuader? - Quel est l'interet de ce texte? Quelle est l'opinion de La Fontaine sur les fables et par quelle stratégie argumentative le

lequel une question transversale est posée dont il faut tenir compte pour commenter le texte. 2. ------------------------------------------------- Elaborer un plan : Les règles à respecter Le commentaire est une argumentation qui défend une thèse (une pour chaque partie), à l’aide d’arguments (un argument dans chaque paragraphe) et d’exemples (c’est-à-dire de citations commentées). Le plan ne doit jamais séparer les remarques sur le sens et les remarques sur la forme, qui sont toujours liées

philosophie leur a donné un peu de recul sur leurs pratiques. Sujet : Peut-on tout démontrer ? 13 sept Introduction Il semble, au premier abord possible de tout démontrer : un avocat ne peut-il pas par exemple soutenir n’importe quelle thèse, défendre n’importe quelle cause de manière argumentée ? Un habile rhéteur n’est-il pas en mesure de développer n’importe quelle démonstration ? Cependant, le cas des mathématiques semble mettre en exergue le fait que certaines choses ne peuvent être

Amboise. François Ier perçoit comme une menace de l’autorité royale. | | |C’est le début des persécutions. |1543 : Copernic développe sa thèse sur l’héliocentrisme. | | | | |1539 : Ordonnance (ou Edit) de Villers-Cotterêts :

dissertation qu’on ne remettra pas en doute. Là encore il est toujours facile d’opposer par exemple 2 thèses et voir dans un 3e temps ce que cela donne. C’est beaucoup mieux d’y aller par avancées successives – quitte à avancer des critiques sur la première thèse développée mais pas comme une critique entière : on pourrait vous dire mais alors pourquoi en avoir parlé. Il faut voir l’avancée de votre réflexion et non une suite de sauts] Transition : Cependant, si l’opposition entre le réel et l’imaginaire ou

SEQUENCE II : ECRITS CONTRE L’OPPRESSIONLes textes à savoir sont en 5è partie | Objet d’Étude : Convaincre, persuader, délibérer. I. Argumenter pour convaincre, délibérer, persuader A) Qu’est-ce qu’argumenter Dans un débat d’idées susciter l’adhésion d’un destinataire. influencer son jugement. Chez un auteur maitrise rhétorique (≠ logique) raisonnement rigoureux, touche la sensibilité et les émotions du lecteur Maitriser tous les domaines du langage = ARME. B)