Grand jury

dans la bibliographie et mises à la disposition du jury. 2 Par OTHMAN_32@hotmail.fr Rapport de stage de la 2°année ATV SOMMAIRE REMERCIEMENTS 2 SOMMAIRE 4 INTRODUCTION 5 PartieI : Présentation et organisation de MARJANE 6 I) Secteur de la grande distribution : 6 II) le contexte de MARJANE: 6 1) L'organigramme de Marjane HOLDING : 7 2) Les qualités de Marjane HOLDING : 8 3) Les actionnaires de MARJANE : 9 4) Pionnier et leader de la grande distribution au MAROC : 10 5) Les produits : 13

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- LES COMMERCES DE PROXIMITE Depuis son avènement, la grande distribution n’a cessé de croître et de s’étendre en captant de plus en plus de parts de marché, au détriment du commerce de proximité. Ce déclin qui semble inéluctable, si l’on n’intervient pas, atteint plus particulièrement les petites communes

Café Débat Vendredi 14 Novembre 2003 Au Bar Basque 20h45 131 Bd de la République ANDERNOS La grande distribution Enseignes détenues par l’Association Familiale Mulliez ou le clan Mulliez Association Familiale Mulliez (450 actionnaires) Auchan capital détenu par l’Association Familiale Mulliez (84%) 3 Suisses International capital détenu par l’Association Familiale Mulliez (45%) Décathlon capital détenu par l'Association Familiale Mulliez (44%), 79 magasins Leroy Merlin en France

Toutes les sources sont fournies dans la bibliographie et mises à la disposition du jury. SOMMAIRE REMERCIEMENTS 2 SOMMAIRE 4 INTRODUCTION 5 PartieI : Présentation et organisation de MARJANE 6 I) Secteur de la grande distribution : 6 II) le contexte de MARJANE: 6 1) L'organigramme de Marjane HOLDING : 7 2) Les qualités de Marjane HOLDING : 8 3) Les actionnaires de MARJANE : 9 4) Pionnier et leader de la grande distribution au MAROC : 10 5) Les produits : 13 PARTIE 2 : Les missions à Marjane

Université d’Automne 2003 ! Enseignants de Sciences Economiques et Sociales - Entreprises ! Jeudi 23 et vendredi 24 octobre 2003 ! Lycée Louis Le Grand ! Paris « Les entreprises dans la mondialisation » 30 ans de présence de Carrefour au Brésil: le cas des filières qualité Groupe Carrefour 30 ans de présence de Carrefour au Brésil : le cas des filières qualité. 30 ans de présence de Carrefour au Brésil : le cas des filières qualité page 2 /2 Octobre 2003 30 ans de

d’agriculture de Grèce (1867) ; - Arnaud (Esprit) et Mouraille (François), de Marseille (1885) ; - Arnaudtizon (Marc) : mission commerciale en Chine pour le compte de la Chambre de commerce de Rouen (1852-1854) ; - Arnold (Joseph), de Tamworth (Grande-Bretagne), ancien négociant : remplacement du coton par le lin (1863) ; - Artaud (Émile), musicien à Paris : projet d’expédition en Afrique, not. dans le Fouta-Djalon (1882) ; - Association générale des distillateurs, à Paris (1884) ; -

verso d’un produit Michel & Augustin  Mail reçu de la part de l’entreprise Page 10 Page 10 Page 10 Page 11 Sources Page 13 Page 1 Introduction Michel et Augustin sont deux amis qui se sont rencontrés dans les salles d’une grande école de commerce (ESCP-EAP). Augustin Paluel-Marmont a commencé en travaillant comme analyste en stratégie pour le Club Méditerranée, il est devenu par la suite chef de produit chez Air France. Quant à Michel de Rovira, il a débuté comme consultant

vont pas longtemps et pas régulièrement. Par exemple l'été les classes sont quasi vides, tout comme au printemps, à cause de la récolte des champs. Souvent, à 9 ans, un enfant est fils de ferme ou ouvrier. La tentation de l'école buissonière est grande à cause de la distance. Mais il y a tout de même beaucoup d'élèves, alors que l'école n'est ni obligatoire, ni gratuite. L'école et la religion La relation entre l'école laïque et l'église est conflictuelle ==> c'est la guerre scolaire.

l’éducation. Au niveau juridique, le droit à l’éducation est sensé être garantit à tous les jeunes, et ce, quelque soit leurs origines sociales. Pourtant, le principal problème que rencontre l’Ecole est l’échec lourd d’une partie des élèves, dont la grande majorité, force est de le reconnaître, est issue de milieux modestes. Comme il est inscrit dans l’article premier du code de l’éducation, « l’éducation est la première priorité nationale. Le service public de l'éducation est conçu et organisé en

Histoire : l’étude du passée humain pour mieux comprendre le présent. Facon de préserver la mémoire des sociétés. || les grands concepts –ex. d’événement d’actualité qui trouvent leur source dans le passé : l’agriculture, les technologies, démocratie, jeux Olympiques. – L’histoire= science car elle a un objet d’étude et une méthode de recherche. Vs. Histoire ≠sciences car il est impossible de refaire le passé de façon exacte. || civilisation : avantau singulier, pour parler de la société européenne