Grenouille verte

Première L – Enseignement scientifique, SVT – Thème 2, Chapitre 1  – Activité n° 4 Un exemple de l’impact des pratiques culturales Documents introductifs : http://www.liberennes.fr/libe/2009/07/un-cheval-meurt-asphyxi%C3%A9-par-les-algues-vertes.html http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2011/08/01/01016-20110801ARTFIG00478-sangliers-morts-la-piste-des-algues-vertes-se-precise.php/selection.lefigaro.fr/index.html?cmtpage=2 ➢ Objectif : Comprendre les problèmes soulevés par cet événement

participais, pour augmenter le dégré de difficulté, vous m'avez fait par moment accéder plus rapidement à certaines ceintures plus élévées. J'ai commencé avec la ceinture blanche puis j'ai obtenu mes barres jaunes. J'ai par la suite eu ma ceinture verte pour passser directement à la ceinture bleue puis à la ceinture rouge. Je n'ai malheureusement pas fait de compétition avec ma ceinture rouge ce qui m'attriste et me déçoit un peu car j'aime vraiment compétitionner et faire de mon mieux. La ceinture

La Bretagne victime de la « marée verte » Aujourd’hui nous partons pour la Bretagne vers un sujet qui fait polémique en ce moment, le problème des « Algues  vertes ». Le phénomène écologique que subit la Bretagne est appelé par les scientifiques « marée verte ». Cette marée se compose d’algues vertes toxiques qui se trouvent sur les plages de Bretagne (les zones côtières proches des rivières) à marée basse ou entre deux eaux. Depuis plus d’une trentaine d’années les plages sont recouvertes de

L’affiche sur la prolifération d'algues vertes sur le littoral condamne cet événement qui se passe surtout sur le littoral breton. Les marées vertes qui affectent le littoral breton correspondent à un développement massif d’algues. Le terme « marée verte » est le nom donné par les francophones aux importants dépôts d'algues laissés par la mer sur la zone intertidale à marée basse, ou flottant entre deux eaux lorsque la mer monte. Alors ce phénomène apporte des conséquences écologiques, sanitaires,

2 1.3 la règlementation 2 a) au niveau international 2 b) Au niveau national 2 II. Présentation du projet : « Këlys » 2 2.1 La zone 2 2.2 Les tortues de Këlys 2 a) La tortue imbriquée, (Eretmochelys imbricata) 2 b) La tortue verte, (Chelonia Mydas) 2 2.4 La gestion des eaux 2 a) La qualité des eaux 2 b) La conception des bassins 2 2.5 Le financement 2 I. Approche générale 2.1 Les tortues marines a) Présentation Les tortues marines sont des

planète bien avant les plantes supérieures (herbes et arbres). Ce sont surtout les phytoplanctons de la zone péllagique euphotique qui contribuent à la production d’oxygène. Les algues ont des couleurs différentes, pour la majorité, de trois sortes : verte, brune et rouge. Ces couleurs dépendent de la présence de pigments permettant la réalisation de la photosynthèse :chlorophylle, carotène, phycocyanine ou phycoéryhtrine. Le phytoplancton est essentiellement composé d’algues microscopiques tandis

sous-alimentation en grande partie, surtout le cône sud argentin et chilien, mais ce n'est le cas ni de la Bolivie, ni de quelques États d'Amérique centrale. L'Asie est encore affectée, mais a connu de sérieux progrès avec l'adoption de la révolution verte, même si l'on assiste à une dégradation récente de l'autosuffisance. L'Afrique présente les résultats les plus contrastés, avec peu de problèmes au Nord et en République sud-africaine, mais avec d'énormes difficultés en Afrique subsaharienne.

Marie Desmares www.abbaymedia.com Surligne en jaune le résultat qu’a obtenu l’Inde en matière de sécurité alimentaire. Il y a 40 ans, l’Etat indien s’est lancé dans une révolution agricole visant à accroître la productivité, la fameuse « Révolution verte ». Il fallait absolument garantir la sécurité alimentaire du pays, et donc réduire la dépendance de l’Inde à l’égard des importations venues d’Occident. Au milieu des années 1980, les rendements du blé et du riz avaient triplé. Mais, toujours soucieuse

novembre 1975, 350 000 citoyens marocains, sur ordre du défunt Roi Hassan II, franchissent les barbelés du poste frontière de Tah, et prennent ainsi date pour une des plus belles épopées du vingtième siècle, entrée dans l’Histoire sous le nom de Marche Verte. Cette Marche, menée par des hommes et femmes, jeunes et vieux, de toutes conditions sociales, armés de leur foi et de leur patriotisme, avait pour seul objectif d’affirmer aux yeux du monde que les territoires sous domination espagnole, appelés «

empresser de réaliser d'abord une chromatographie des pigments de l'algue rouge  ,puis j'ai realisé une mesure « in vitro » de la fluorescence du complexe pigmentaire des algues rouges. Dans un tableau j'ai comparée les algues rouge et verte et la répartition de leurs pigments. J'ai construit deux schemas,l'un avec les spectres d'absorption des pigments et l'autre avec la penetration des differentes radiations lumineuse dans l'eau de mer. Enfin j'ai dessiner la structure