Guerre de la Grande Colère

Horace Au XVIIème de nombreuses tragédies voient le jour et Horace en fait partie. L'extrait est issue de l'acte IV scène 5 de la pièce de théâtre Horace de Pierre Corneille publiée en 1640 qui est une tragédie. Dans cet extrait Rome et Albe sont en guerre et Rome, avec les Horaces, ressortent vainqueurs sur Albe, avec les Cuiraces, et Camille étant fiancée à un Cuirace en veux à Rome et à son frère Horace qui fait partie des Horaces. Elle va ainsi le maudire lui et Rome et Horace va commettre un fratricide

épopées sont L’Iliade et L’Odyssée. C’est- à –dire des récits qui racontent les prouesses des grands héros mythologiques : les aventures d’Ulysse qui met des 10 ans à rentrer de Troie cf : l’Odyssée et les aventures d’Achilles et des grecs qui partent à Troie pour récupérer Hélène enlevée par Pâris cf l’Iliade L’Iliade  d’Homère: 24 chants écrits par Homère. Poème qui raconte la 10ème année de la Guerre de Troie : de la mort de Briséis, la captive dont était amoureux Achille et que Agamemnon pourtant

cette production1. Au seuil de l’époque moderne c’est surtout, semble-til, le récit bref qui soulève ce thème. Les « histoires tragiques qui paraissent en France depuis 1559 représentent en effet un vaste panorama des émotions violentes propres aux grands crimes et rompent progressivement avec un des postulats majeurs de la tragédie selon lequel seuls les individus les plus nobles méritent d’en devenir les héros2. En montrant que même des hommes d’humble condition peuvent subir un destin tragique,

[I - Une construction antithétique] [1. Alternance des points de vue] Dans les épisodes consacrés à la guerre, le roman fait se succéder les figures du bon roi, Grandgousier et son fils Gargantua, et du mauvais roi, Picrochole. Le chapitre 30 montre le personnage d'Ulrich Gall mandaté par Grandgousier quand le chapitre 31 met en scène ce même ambassadeur face à Picrochole. Le chapitre 32 constitue un retour la cour de Grandgousier puis le chapitre 33 donne à voir Picrochole entouré de ses (mauvais)

Résumé de chapitre du Feu I. LA VISION Sanatorium de la Dent du Midi : spectacle de l’orage et visions (prémonitoires) de la guerre. (LP : p. 23 à  27, GF p.49 à 53) II. DANS LA TERRE Présentation des hommes de l’escouade. Attente. La structure et la vie des tranchées. (LP : p. 27 à 69, GF : p.54 à 103) II. LA DESCENTE Retour des bataillons de première ligne : les morts et les vivants. (LP : p. 69 à 73, GF : p. 104 à 108) IV. VOLPATTE ET FOUILLADE La mission pour aller chercher Fouillade

apprentissage de peintredécorateur, des leçons de dessin puis des formations dans des écoles d’art (Ecole des Arts décoratifs de Dresde, Académie des Beaux-Arts de Dresde) avant de devenir lui-même professeur. Il va connaître physiquement les deux guerres mondiales : en 1915, il se porte volontaire dans l’artillerie à Dresde et est envoyé au front comme mitrailleur en France, Flandres et Russie ; en 1945, il est mobilisé à 54 ans dans la troupe territoriale (il est fait prisonnier et passe sa captivité

La Guerre de Troie Emma Sunnen Classe : 6C3 Tutrice : Mme Eloïse Hartheiser Année Scolaire : 2018-2019 2 Sommaire 1 INTRODUCTION 4 1.1 Motivation personnelle 4 1.2 Homère 4 1.3 La richesse et les murs de Troie 4 1.4 Heinrich Schliemann 5 1.5 Expressions métaphoriques relatives à l’Iliade : 5 1.5.1 Le cheval de Troie 5 1.5.2 Pomme de la discorde (« der Zankapfel ») 5 1.5.3 Le talon d’Achille 6 2 LES PERSONNAGES PRINCIPAUX DE L’ILLIADE 6 2.1 Les héros grecs 6 2.1.1 Ulysse

politicienne. Dans sa structure, la fable « le pouvoir des fables » évoque le format de la lettre et non l’apologue amusant auquel La Fontaine nous avait habitués. Cette différence s’explique par la gravité du propos tenu, à savoir la menace de la guerre. Le contexte historique est en effet primordial dans ce texte et c’est cela qui pousse La Fontaine à écrire. Néanmoins, plutôt que d’alarmer M. de Barillon sur la dégradation des relations entre l’Angleterre et la France, le fabuliste choisit

 Le journal d'Anne Frank 1) Les sujets traités dans ce livre sont : La Seconde Guerre Mondiale, les juifs, l'adolescence et la déportation, mais aussi l'amour. Ces thèmes abordées sont très passionnant et interessant du point de vue historique comme en ce moment, nous étudions la Seconde Guerre Mondiale en histoire. Mais aussi parce que c'est une enfant juive de notre âge de parents allemands qui vivent dans une maison à Amsterdam, en Hollande où elle a émigré en 1933. Elle va au lycée juif

pression des opposants rebelles → Ac la fin du régime de Barré → installation durable de la guerre civile dans le pays → Pop° soumises aux massacres et pillages par ds faction rebelles et des milices → Pays sombre dans le chaos, complètement désorganisé, dirigé par des «seigneurs de guerre» et des factions rebelles → Circuits d'approvisionnement complètement désorganisés; situation de famine accentuée par une grande sécheresse → Communauté internationale décide d'intervenir · · · · avril 1992