Guerre Et Paix Au Moyen Orient Depuis 1945

LE MONDE EN 1945 : |I. Bilan de la Seconde guerre mondiale | | | |La seconde Guerre mondiale marque une rupture économique, politique et technique.

LES RELATIONS INTERNATIONALES DEPUIS 1945 : synthèse #6 1 / 1 Début du XXI° siècle, ordre ou désordre mondial ? Les nouveaux rapports de force après la guerre froide Qu’est-ce que le Nouvel Ordre Mondial ? En 1991, après la victoire de la coalition militaire menée par les Etats-Unis contre l’Irak de Saddam Hussein, le président américain Georges Bush emploie l’expression « Nouvel Ordre Mondial » pour définir les relations internationales après la guerre froide. Ce NOM repose sur 2 principes

LA RELATION EST/OUEST DEPUIS 1945 Monde bipolaire - 1947-1962 : la guerre froide - 1962 – 1975 : la coexistence pacifique (détente) - 1975 – 1989 : 2ème guerre froide (ou regel) - 1990 ….monde unipolaire La guerre froide (1947-1962) La méfiance (1945 – 1947) Début 1945 : « Le partage du monde » : Yalta  Entente USA/URSS Implantation de régime communiste en Pologne, Bulgarie, Roumanie, Tchécoslovaquie (1945-46)  US accuse URSS d’expansionnisme1946: Fulton (W CHURCHILL)  Le rideau

PROPOSITION DE SEQUENCE EN HISTOIRE - TERMINALE L ET ES LE PROCHE ET LE MOYEN ORIENT, UN FOYER DE CONFLITS DEPUIS LA FIN DE LA PREMIERE GUERRE MONDIALE Le programme (B.O. spécial n°8 du 13 octobre 2011) La question s’insère dans le thème 3 du programme d’histoire portant sur les « puissances et tensions dans le monde depuis la fin de la Première Guerre mondiale ». Il est possible d’y consacrer 6 heures. L’étude de la question a pour finalité de « faire percevoir aux élèves les origines

LA GUERRE FROIDE Introduction En 1945, les États-Unis et l’U.R.S.S. , alliés remportent la seconde Guerre mondiale, on aspirait donc à une paix durable, après les pertes généraient par cette terrible guerre. Mais, les deux alliés se sont vite séparés ce qui était un peu prévisible, vues les différences idéologiques. Un nouveau conflit vit le jour en 1947 : la « guerre froide ». Cette expression désigne une « guerre » sans précédent: un conflit sans affrontement direct entre les deux grandes

d’assimilation ou de prolongement. HISTOIRE (Christophe RICERCHI) Le monde de 1945 à nos jours (3 heures). I Un conflit d’une ampleur sans précédent. 1)Un bilan humain effroyable 2)Des destructions considérables. 3)Un immense traumatisme moral. II Une nouvelle donne géopolitique. 1)L’émergence d’une bipolarisation. 2)Le déclin des anciennes puissances. III L’espoir d’un monde meilleur. 1)Garantir la paix : la naissance de l’ONU. 2)Assurer la reconstruction et garantir la prospérité

comprendre la complexité du monde ? Le monde actuel est un monde complexe, fragmenté, comportant de nombreux acteurs ainsi que de nombreux enjeux. C'est désormais dans un monde en pleines mutations que nous vivons. Pour les représenter, différents moyens sont utilisés, comme les cartes, qui sont des représentations conventionnelles; Mais permettent-elles de comprendre la complexité du monde ? Ainsi, l'étude sera faite au travers de la représentation des conflits, avec une carte tirée de La géographie

dans le monde depuis 1945 Le Proche et le Moyen-Orient, un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale M.Brossaud & M.Gross – AEFE Asie Pacifique Quelles différences entre le traitement de la question en Terminale ES-L et en Terminale S? • Temps consacré à l’étude: Terminale ES-L: 7 à 8 heures Terminale S: 5 à 6 heures • Bornes chronologiques: Terminale ES-L: Terminale S : « Depuis la fin de la Première Guerre mondiale » « Depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale » Le

PROPOSITION DE SEQUENCE EN HISTOIRE - TERMINALE L ET ES LE PROCHE ET LE MOYEN ORIENT, UN FOYER DE CONFLITS DEPUIS LA FIN DE LA PREMIERE GUERRE MONDIALE Le programme (B.O. spécial n°8 du 13 octobre 2011) La question s’insère dans le thème 3 du programme d’histoire portant sur les « puissances et tensions dans le monde depuis la fin de la Première Guerre mondiale ». Il est possible d’y consacrer 6 heures. L’étude de la question a pour finalité de « faire percevoir aux élèves les origines

fait une proposition de paix en 14 points. Dans ce texte, il souhaite la mise en place d’une nouvelle forme de diplomatie (une diplomatie ouverte, une diplomatie des peuples, une diplomatie assurant la liberté de circulation et des échanges). Il affirme le droit des peuples à déposer d’eux mêmes (autonomie des peuples d’Autriche-Hongrie et reconstitution d’un Etat polonais). Il annonce la création d'une Société des Nations. b) ,… établie sur des bases européennes La paix est préparée par la