Guerre Et Paix Dans Le Monde Britannique 1815 1931

2.2.3 La fin des Capétiens directs * 2.3 Crises et mutations du bas Moyen Âge (du XIVe au XVe siècle) * 2.3.1 Le temps des crises * 2.3.2 La guerre de Cent Ans * 3 L’Époque moderne * 3.1 Évolutions et bouleversements du XVIe siècle * 3.1.1 L’affirmation de la puissance royale * 3.1.2 Les guerres de religion * 3.2 L'âge classique : du XVIIe au XVIIIe siècle * 3.2.1 Le grand siècle * 3.2.2 Le siècle des Lumières * 4 La période révolutionnaire

française, page 4 3- Empires et Nations, 1815-1871, page 7 4- Expansion européenne dans le monde au 19e siècle, page 11 5- Le système européen et son évolution, 1871-1914, page 14 6- La Première Guerre Mondiale, page 19 7- Le Nouvel Ordre Mondiale des années 1920, page 24 8- L’internationale communiste, page 29 9- Les fascismes en Europe, page 34 10- Japon dans les relations internationales, de fin 19e à 1939, page 39 11- La phase européenne de la Seconde guerre mondiale, 1939-1941, page 45 12- La mondialisation

L'apartheid Colonisée par les Néerlandais au XVIIe siècle et devenue dominion britannique en 1910, l’Afrique du Sud possède déjà un lourd passé de discrimination raciale lorsque est mis en place l’apartheid. Apartheid signifie en afrikaans «Vivre à part ». C'est en fait un système ségrégationniste basé sur une politique raciste. En 1948, les Afrikaners, qui ont remporté les élections contre les partis anglophones, décident de mettre sur pied ce système qui leur permettra de concentrer le pouvoir

« une de mes premières croûtes »).[3]. Balzac et l’écriture des Chouans En 1829, Balzac déclare que la chouannerie baigne dans une atmosphère où deux convictions « se permettent tout, comme autrefois les catholiques et les protestants » : c’est une guerre civile de partisans qui ne va pas sans crimes et sans pillage. Le roman peint donc l’impossibilité du compromis entre Chouans et Révolutionnaires. Il a été conçu beaucoup plus comme la peinture d’une ambiance que comme un roman historique. L’auteur

internationales 8 §II. Les frontières 10 §III. La négociation 12 §IV. L’Etat entre paix et guerre 14 Chapitre 2. L’affirmation des nations (XIXe siècle) 17 Section 1. L’héritage de la révolution française 17 §I. Guerre et révolution 17 §II. Révolution et Empire 18 §III. Les principes fondateurs 20 Section 2. Empires et nations 21 §I. Les empires contre les nations (1815-1848) 21 §II. La recomposition (1848-1871) 24 §III. Le nouvel équilibre européen (1871-1914)

prolétariat misérable où les étudiants répandront les théories révolutionnaires. C) Ailleurs dans le monde. L’industrialisation concerne deux pays : - Les États-Unis, bénéficiant de ressources naturelles fabuleuses et d’une population en rapide augmentation (1865 : 40 millions d’habitants, 1914 : 100 millions d’habitants), ne tardent pas à s’affranchir de la tutelle britannique. Entamée vers 1850, leur révolution industrielle qui s’inspire des techniques anglaises et/ou allemandes

générale des idées libérales issues du siècle des Lumières et de la Révolution française ? Quelles alternatives politiques permettent d'associer les masses à des pouvoirs autoritaires ? I : Les tensions politiques et les dynamiques sociales de l'après-guerre. A/ Le difficile enracinement de la République de Weimar 1 : Une démocratie moderne et contestée : Violences politiques, terrorisme nationaliste, interventions paramilitaires. Très grand trouble monétaire : hyperinflation qui atteint son sommet

Provence sont conquis par Rome dès avant la fin du IIe siècle. C'est la province romaine de Narbonnaise qui va des Pyrénées aux Alpes en passant par la vallée du Rhône, territoire stratégique pour relier l'Italie à l'Hispanie conquise lors de la seconde guerre punique. La conquête de ces régions s’achève en -118 après la défaite des Arvernes et des Allobroges et l'alliance de Rome avec le peuple gaulois des Éduens. Après la chute de l'hégémonie arverne sous la pression des Romains, les grands peuples de

l’uv) : Epreuve glossaire/carte (5/20) (étude des cartes indispensable) Trois questions (15/20) (Exemple de question. Le bolchévisme et le fascisme sont les enfants de la Grande guerre, expliquez) Plan du cours (disponible sur l’uv) 2 CHAPITRE 1ER. – Le long XIXe siècle – De la Révolution française à la Grande Guerre I. LE SIÈCLE « RÉVOLUTIONNAIRE » Le tableau d’Eugène Delacroix (1830) montre que la Révolution est un processus violent. Et que malgré le côté populaire, elle est aussi bourgeoise

I – Tableau de l’économie mondiale au début du XXe siècle aux années 1970 I. Tableau de l’économie mondiale au début du XXe siècle (1896-1914) 5 1.Un monde dominé par l’Europe. 5 1.Les fondements de la domination. 5 2.Comment cette emprise a-t-elle eu lieu ? 6 3.Le cas particulier des colonies. 7 4.Les nouvelles hiérarchies. 9 2.Les flux internationaux. 10 1) Une hiérarchie à peine remise en question. 10 2) Les produits les plus échangés. 10 3) La concurrence