Gustave Flaubert L éducation Sentimentale Iii 1

Cultures et littératures aux Suds, productions littéraires et artistiques et didactique du français Rabat-Kénitra (Maroc) 31 octobre - 2 novembre 2011 1 / 235 2 / 235 TABLE DES MATIÈRES Table des matières....................................................................................................................................................3 Problématique de l’espace littéraire francophone du/aux» SUDS ».....................................................................8 Engager

UNIVERSITE STENDHAL GRENOBLE III U. F. R. DE LETTRES CLASSIQUES ET MODERNES ASPECTS COMPARES ___________________________________________ DU ROMAN FRANCOPHONE CONTEMPORAIN ____________________________________________________________ ________________________________ (France, Maghreb, Afrique Noire) THESE POUR L’OBTENTION DU DOCTORAT dit « nouveau régime » (Arrêté du 30 mars 1992) Présentée par Valérie KOUAME épouse MARTIN Sous la direction de Monsieur le Professeur Jacques MOUNIER

MEURT André Gide (1926) Table des matières PREMIÈRE PARTIE................................................................. 3 0 1 I .....................................................................................................4 1 1 II ..................................................................................................29 2 2 III ................................................................................................ 55 3 2 IV.......................

1 Termes, étymologie, citations David LEFRANÇOIS Président fondateur de 4 sociétés, dont Coach-Up Institut (organisme leader en Europe de la formation de coachs personnels et professionnels). Il est également président de Coaching City, le premier réseau de « coachs professionnels » garantissant une formation obligatoire, une supervision permanente, une charte déontologique, un engagement anti-sectes et une assurance professionnelle spécifique au métier de coach. Auteur de plusieurs articles

accompagnée, mes parents et mon mari. TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION GÉNÉRALE 1 PREMIÈRE PARTIE : LE CROISEMENT DE DEUX GENRES : L’AUTOBIOGRAPHIE ET LE ROMAN 9 INTRODUCTION DE LA PREMIÈRE PARTIE 10 CHAPITRE PREMIER : LE RÉCIT D’UNE VIE OU LE PACTE D’AUTHENTICITÉ 13 1 – La triade identitaire 14 2 – Les modalités d’écriture 22 3 – Le pacte référentiel 42 DEUXIÈME CHAPITRE : LE CLIVAGE AVEC AUTRUI 52 1 – Des liaisons amoureuses brisées 53 2 – Dans les coulisses d’un avortement 70

vous donner les réponses basiques qui vous aideront pour votre discours « brise-glace ». Objectif du discours : ce que vous désirez que vos auditeurs sachent, pensent ou fassent. Comment Convaincre et Être Persuasif avec les Mots - 31 Objectif 1. Quel est mon objectif dans le cadre de ce discours ? Votre objectif de discours est la déclaration de ce que vous désirez que le public sache, pense ou fasse. Pour atteindre cet objectif, vous devez commencer par sélectionner un sujet. Indépendamment

souhaitons vous donner les réponses basiques qui vous aideront pour votre discours « brise-glace ». Objectif du discours : ce que vous désirez que vos auditeurs sachent, pensent ou fassent. Comment Convaincre et Être Persuasif avec les Mots - 31 Objectif 1. Quel est mon objectif dans le cadre de ce discours ? Votre objectif de discours est la déclaration de ce que vous désirez que le public sache, pense ou fasse. Pour atteindre cet objectif, vous devez commencer par sélectionner un sujet. Indépendamment

colère dans son SCUM Manifesto 1 (1967). L’un et l’autre, subissant la Barbarie Intégrale, décrivent le point de non-retour où sont arrivés les rapports Homme-Femme, le ménage en décrépitude et plus largement la société dans son ensemble. Otto finira par se suicider, au lendemain de la parution de son ouvrage, pour ne pas contribuer à la prolongation de cette société de mort. Il faut connaître, comprendre et aimer Otto Weininger ! Éditions de l’Évidence – mai 2008 ________ 1 “Society for Cutting Up Men”

Marcel Proust Le temps retrouvé À la recherche du temps perdu; 7 Genèse du "Temps retrouvé" 1. Il faut ajouter des notes sur Charlus dans le Carnet 2, ff°s 19 v°, 56 r° sqq, et dans le Carnet 3, ff°s 5 r°, 28 v° et 37 r°. 2. Voir la discussion de ce point dans l'Introduction à La Fugitive (GF). 3. Tout ce début est barré. 4. Cette reprise est barrée elle aussi. 5. Voir Bibliographie. 6. Cahier 19, f° 2 r°. Voir les articles de Françoise Leriche, BIP, n° 16, 1985, n° 18, 1987 et sa thèse

protagonistes, il y a du moins tellement ajouté au moyen de son expérience propre qu’il a vraiment recréé ce drame. Non seulement il enchaîne, explique, rend logiques tous les actes de ses personnages, les montrant conformes à leur tempérament et à leur éducation, mais surtout il construit, avec toute la rigueur de son esprit logicien, sur le terrain solide de sa perspicace observation. Stendhal avait à vaincre d’autant plus de difficultés pour mener son roman à bien qu’il ne s’écarta pas d’un pouce des événements