Généalogie Phèdre

Mokhtar, aventurier fantasque et mythomane, qui aide Rachid à enlever Nedjma pour la conduire au Nadhor, berceau mythique de la tribu des Keblouti. La charge mythique de cette histoire de famille bousculée et morcelée est éclatante. Démêler la généalogie des Keblouti, c’est retrouver une identité perdue, tenter de ressouder la continuité brisée par la colonisation. Le roman montre à la fois la nécessité et l’impossibilité de cette remontée aux origines tribales. Le personnage de Nedjma (dont le

CANDIDE, CHAPITRE 1 En quoi l’incipit de Candide est-il satirique ? I Le pouvoir de la noblesse Voltaire fait, dans le premier chapitre de son conte, la satire de cette classe sociale qui apparaît vaniteuse et stupide. A) Le portrait des personnages 1) Leurs noms L’auteur a choisit de nommer le héros de l’histoire « Candide ». Ce nom caractérise d’emblée le personnage qui, en effet, s’avère naïf, innocent, doté de « l’esprit le plus simple ». Cependant, on y retrouve également l’honnêteté

I. Personnage 1) Présentation du narrateur L’auteur est le narrateur. C’est une histoire vraie basée sur des faits réels Fils unique de Maxime et Tania né quelques années après la guerre p 64 Descriptif : maigre, pâle, anatomie défaillante, yeux cernés Branche grêle au sommet d’un arbre généalogique 2) Caractère, personnalité du narrateur Envieux : de ceux qui ont un frère Peureux : il surmonte ses peurs grâce au frère imaginaire Admiratif : des héros de la cour de récréation, du physique

I Les éléments qui relèvent du conte On peut relever quelques termes et expressions qui font référence au genre du conte : ► Il y avait ► le titre : beau château, icelui (forme archaïque du pronom) ► éloignement : Westphalie ► prénom : Candide (personnification d'un trait de caractère) ► baron et baronne (prince et princesse, roi et reine) ► le thème : l'harmonie (trompeuse) dont Pangloss est l'oracle : le meilleur des mondes II La satire de la noblesse a) La satire des préjugés

Maxime ATC Sujet n°7 : En vous appuyant sur l’analyse des documents Fougeret vous vous interrogerez sur la place de l’arbre dans l’art et le design ; votre réflexion se prolongera par une sélection judicieuse et nécessairement commentée d’exemples personnels en écho à la problématique Depuis sa naissance, l’homme à toujours côtoyé les arbres, ils l’ont nourrit, protégés, lui ont fournis du bois, ont produit l’oxygène dont il a besoin pour vivre…En bref, l’arbre est un élément qui

Les techniques du corps Auteur : Marcel Mauss neveu de Durkheim Nature : « Je suis un référencier avec vous », extrait d’une conférence, chapitre ouvrage Objet: Ce que l’on étudie, ce que l’on cherche : la nage, la marche, la course Démarche: son vécu, utiliser une source secondaire (article sur la rage) Observation (méthode scientifique), au sens pb : « comment on s’y prend » Techniques : actes traditionnels, instrument Inné différent d’acquis Thèse : « Il existe des techniques du corps »

NOM : 3ème |Contrôle n°2 : Des informations génétiques apportées par un arbre généalogique | A partir de l’arbre généalogique, vous allez pouvoir déterminer les allèles portés par les chromosomes chez différents individus d’une famille, à partir de leur groupe sanguin. ( Louise est du groupe O mais ni son père ni sa mère ne sont de ce groupe. 1. Sur le diagramme ci-contre, en tenant compte

-Pouvez vous nous présenter explicitement votre projet Rougon-Macquart ? «Bien sur ! D'abord j'ai mis deux ans pour préparer ma série de romans. J'ai donc commencé par faire l'arbre généalogique de la famille Rougon-Macquart qui est composé de trois parties. Dans un premier lieu, le résumé de la vie du personnage, ensuite de son métier et pour finir de ses tendances héréditaire. J'ai conçu en tout, trente personnages, les plus connus sont Gervaise et ses deux enfants, Étienne et Jacques Lantier

III. Mise en situation stagiaire Au cours des douze heures trente de stage nous avons pu intervenir sur différentes activités. Nous sommes intervenues sur la séquence de la famille. Pour cela le professeur a divisé la classe en plusieurs groupes de façon a ce que chacune d’entre nous puisse gérer un groupe d’élèves. Le professeur avait préparé un arbre généalogique pour chacun. Un des élèves du groupe devait présenter sa famille et les autres devaient remplir les cases au fur et à mesure. Cette

Le droit à identité L’identité est un ensemble de critères personnels qui comprend par exemple le nom , le prénom , la connaissance de ses parents … Tous les humains doivent avoir et ont le droit à une identité pour aller à l’école ,voyager , obtenir un travail … L’état garantit l’identité grâce a l’article 7 et 8 de « La convention international des droits de l’enfant » : Article 7 : « L’enfant est enregistré dès sa naissance et à le droit de connaître ses parents et d’être élevé par eux