Géologie Les Volcans

un certain nombre de plaques secondaires, de moindre importance. Le modèle actuel Schéma général des différents types de volcanisme associés aux mouvements des plaques tectoniques. Modèle de tectonique des plaques. Articles détaillés : Dorsale (géologie),Subduction, Obduction et Orogenèse. On admet à présent que les plaques tectoniques sont portées par les mouvements du manteau asthénosphérique sous-jacent, et subissent des interactions dont les trois types principaux sont la divergence, la convergence

• Formation  de  l’atm  (naissance  de  la  Terre).   • Premières  roches.     • Nuages   apparaissent   grâce   aux   gaz   et   aux   vapeurs   d’eau   recrachée   par   les   volcans.   • Océans  et  mers  apparaissent    du  aux  orages  formé  par  les  nuages.   Primaire  ou  Quaternaire  (570  mio  –  230    mio).   • 1ers    poissons  et  coraux

proche. Bénéficiant d'un climat tropical et située sur la route des cyclones, elle présente un relief escarpé travaillé par une érosion très marquée. Elle culmine à 3 071 mètres d'altitude au sommet du piton des Neiges et abrite par ailleurs l'un des volcans les plus actifs du monde : le piton de la Fournaise. Ce dernier augmente régulièrement la superficie totale de ce territoire d'environ 200 kilomètres de circonférence et qui jouit sur ses quelques 2 512 kilomètres carrés actuels d'un endémisme naturel

Les 29 autres sont des îlots, inhabités pour la plupart. L'intérieur des îles est, de par sa formation volcanique, assez montagneux, du reste ce sont les cratères qui représentent les points culminants des îles, pouvant atteindre jusqu'à 1 707 m (volcan Wolf sur l'île Isabela). Les rivages aplanis ne sont pas forcément très faciles d'accès, entre rochers et mangroves. Les îles Galápagos sont des îles d'origine volcanique qui ont émergé à partir d'un plateau basaltique. Leur formation est liée à

Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique UNIVERSITE DES SCIENCE ET TECHNOLOGIE DE MOSTAGANEM Faculté d’Architecteur et de Génie Civil Département de Génie Civil Option Bâtiments LE RISQUE SISMIQUE Mini Projet : Géologie Encadrée par : Mr Cherif 2012 - 2013 Réaliser par :  M e d h i Mohammed r e d a  Machid el habib LE RISQUE SISMIQUE INTRODUCTION GENERALE ………………………………………..1 Les tremblements de terre ou séismes ont de tout temps terrorisé les populations

animales vivant dans trois zones de végétations distinctes : la forêt boréale, la taïga et la toundra arctique. Au courant de l’expédition, ils seront informés et sensibilisés sur divers thèmes reliés au lieu visité. Ils en sauront donc plus sur la géologie du parc; sur l’oiseau le cygne trompette; sur le mouflon de Dall, un grand animal des montagnes; sur l’ours brun, grand mammifère terrestre; et sur la plante herbacée l’épilobe à feuilles étroites. Création et composition des Tombstones En direction

découvrir par soi-même et de se cultiver dans de nombreux domaines. Les voyages sont en effet une source d’émerveillement et attisent notre curiosité. Traverser des paysages grandioses ou faire l’ascension de volcans amène à s’intéresser tout naturellement à la géographie ou encore à la géologie. C’est aussi l’occasion d’aborder autrement l’histoire ou l’économie d’un pays. C’est instructif de lire ou de regarder des reportages sur le Machu Picchu, mais tellement plus fascinant de gravir mille-neuf-

papillons 81 Le kiwi est un fruit mais il existe aussi un animal qui porte ce nom : A. un papillon B. un oiseau C. un poisson 21 Qu’est-ce qui doit arriver sur le stigmate pour que la fleur se reproduise ? NATURE 51 Lorsqu’un volcan se déchaine, on parle : A. d’érosion B. d’éruption C. d’équation La figue est un fruit qui peut se manger frais ou séché. La fécondation de ce fruit est rendue possible par : NATURE NATURE A. Le pollen B. L’amidon C. La farine

présentation simplifiée des modèles de Terre qui constitueront une référence que l'élève s'approprie, utilise, questionne et enrichit dans sa progression au cours de l'année scolaire. La classe sur le terrain est un moyen privilégié d'aborder la géologie à une échelle aisément accessible aux élèves. Sur un affleurement ou face à un paysage offrant une grande diversité d'informations, l'élève est conduit à sélectionner un objet d'étude pertinent. Il apprend à observer et décrire les objets d'intérêt

présent dans la terre, dans l'univers, dans les volcans et dans les séismes ; il est aussi en nous car il gouverne les battements de notre coeur, le cycle de croissance de nos cellules, le fonctionnement de notre cerveau, le contrôle de nos globules rouges. Le chaos est omniprésent. La théorie du chaos a un avenir très prometteur puisqu'on peut le retrouver en mathématiques, en physique, en chimie, en médecine comme en biologie ou en géologie. Le chaos a cette particularité d'unifier les sciences