Henri II

TPE: LE TEMPS EST-IL UNE ILLUSION? I- L'instant présent, un instant unique mais banal A- L'alliance du passé immédiat et du futur imminent B- Le temps, un concept toujours aussi compliqué II- Le temps: source de nombreux débats III- La théorie de la relativité d'Einstein A- L'espace-temps 1- Le temps considéré comme une dimension unique 2- Quatre dimensions: impossible à apercevoir B- Les effets relativistes 1- Variations des longueurs

works and the novels, the book marked the history(story) of the man in numerous domains.He rises particulary during the humanism, in the 15th and 16th centuries.During this period, the Humanists put down in writing their knowledge. II L'évolution de l'écriture. 1) L'humanisme. Définition : Etymologie : du latin humanitas, nature humaine, culture, lui-même dérivé de homo, homme. L'humanisme est un mouvement de pensée qui s'est développé en Italie pendant la Renaissance

directement la réalité même, sans rien interposer entre elle et lui, celui-là sera un artiste. Mais ce sera aussi un philosophe, avec cette différence que la philosophie s'adresse moins aux objets extérieurs qu'à la vie intérieure de l'âme  » Henri Bergson Introduction : Dans ce texte Bergson se demande si l'artiste est celui qui voit mieux que les autres. Ce texte tente de définir la nature de l'artiste et le sens profond de l'art. Bergson se place ici sur le terrain du rapport à

durant les Trente Glorieuses, sont-elles encore aujourd'hui la classe de référence de la société française ? Si les classes moyennes représentent un groupe important et influant en France (I), nous verrons en quoi elles sont aujourd'hui fragilisées (II). Les classes moyennes ont représenté durant les années 70 un groupe centrale de la société française et sont encore un groupe important grâce leur poids et leur influence. Durant la dernière décennie des Trente Glorieuses, les classes moyennes

certains symboles. Gustave Moreau sera par ailleurs une des figures du symbolisme avec Eugène Delacroix. Il devient professeur en 1892 à l’Académie des Beaux arts et enseigne à des élèves, qui, plus tard marqueront le monde de la peinture comme Henri Matisse ou Albert Marquet. À la fin de sa vie, il fait brûler toute la correspondance échangée avec une certaine madame Dureux qui meurt peu après son intégration à l’académie. Gustave Moreau était en effet amoureux mais ils n'ont jamais été

« CLOWN » Henri Michaux INTRO : Michaux veut échapper au conformisme et cherche a mieux se connaître pour mieux user de sa liberté. Dans le poème en prose « Clown », il évoque le thème de la condition humaine à travers l’image du clown. Afin d’exister il projette de se liberer de tous les carcans qui le maintiennent dans la minorité . Plan : I. Projet de libération -Rapprochement au « bateau ivre » de Rimbaud. -Bateau = liberté, voyage, rêve. -La liberation est présentée comme un projet(

« CLOWN » Henri Michaux INTRO : Michaux veut échapper au conformisme et cherche a mieux se connaître pour mieux user de sa liberté. Dans le poème en prose « Clown », il évoque le thème de la condition humaine à travers l’image du clown. Afin d’exister il projette de se liberer de tous les carcans qui le maintiennent dans la minorité . Plan : I. Projet de libération -Rapprochement au « bateau ivre » de Rimbaud. -Bateau = liberté, voyage, rêve. -La liberation est présentée comme un projet

« CLOWN » Henri Michaux INTRO : Michaux veut échapper au conformisme et cherche a mieux se connaître pour mieux user de sa liberté. Dans le poème en prose « Clown », il évoque le thème de la condition humaine à travers l’image du clown. Afin d’exister il projette de se libérer de tous les carcans qui le maintiennent dans la minorité. Plan : I. Projet de libération -Rapprochement au « bateau ivre » de Rimbaud. -Bateau = liberté, voyage, rêve. -La libération est présentée comme un

modernité contemporaine, est dans une quête du nouveau et notamment dans le peintre de la vie moderne, il cherche la création, la renaissance de la littérature à travers les voyages et la réflexion. Mais cette conception est recherchée sans cesse et Henri Meschonnic écrit dans Modernité modernité : « Jamais la critique et la création ne se sont séparées. Pas de plus grande critique qu’une création. Pour qu’il y ait critique, il faut qu’il ait création. Et la critique elle-même est création ». Meschonnic

et de la prise de la conscience de soi. Le „Je“ ne désigne que la personne qui l’énonce. On peut lui imputer directement la responsabilité de ses actes. Chose que l’on ne pouvait pas faire avant qu’il atteigne cet âge de raison. TEXTE 5 Bergson Henri Bergson - Acquisition de la conscience - Mémoire Sans mémoire, la conscience se renouvellerais intégralement à chaque instant. On n’aurait nullement l’impression de sa continuité, amnésique, nous renaitrions à chaque seconde comme si rien n’avait jamais