Histoire de Madagascar

I. Histoire et symboles A. But de sa création L'UA prend la succession de l'Organisation pour l'Unité A les principaux objectifs étaient notamment l'élimination des vestiges du colonialisme et de l'apartheid, le renforcement de la solidarité entre coopération économique que de la défense des intérêts africains sur la scène internationale. L'UA est née de la volonté de renouveler et surtout de économique et politique grâce à diplomatique privilégiée par l'OUA. L'OUA a joué un rôle efficace

 HISTOIRE Démocratie libérale : régime politique dans lequel démocratie et libéralisme se complètent dans le but de protéger les libertés individuelles et la liberté publiques des citoyens Libéralisme économique : doctrine économique qui défend la non- intervention de l’état dans le secteur économique P.C.U.S : Parti Communiste de l’Union Soviétique Soviet : conseil de représentants russes Communisme : doctrine économique

Et bien cette photo répond tout simplement à cette question rien qu’en la regardant. L'adoption, c'est la rencontre de deux histoires. C'est aussi une histoire à écrire avant l'accueil de l'enfant et ensuite au quotidien, avec lui. Une histoire d'amour et de patience. Mais l’adoption ce n’est pas que cela. C’est un tas de démarches, une attente interminable et une vie à reconstruire. Et c’est une étape qui marque à tout jamais l’adopté

André Chêne Adresse : 36 rue du onze novembre 45400 Fleury-les Aubrais Tél : 02 38 65 90 00 Mèl établissement : ce,0451544j@ac-orleans-tours,fr Niveau des classes concernées : 6éme, 5éme, 4ème, 3éme Nombre d’élèves concernés :110 Disciplines :histoire-géographie, français, S.V.T., EPS, sciences physiques, technologie. Date de début de l’action :septembre 2009 Champ de la loi ou thème de l’action :EDD Fax établissement : 02 38 65 90 10 Personne ressource (mél): poupeau,simon@orange,fr CHOISIR

Cours Histoire L, ES, S Les origines de la décolonisation Des causes internes aux colonies • Le bouleversement des structures sociales traditionnelles, dû à la colonisation, a déstabilisé les hiérarchies locales, brisé les solidarités communautaires, marginalisé certaines catégories sociales. • L’influence de penseurs nationaux (Gandhi, Senghor) af firmant la grandeur et la dignité des cultures autochtones, la découverte par les élites intellectuelles des colonies des valeurs occidentales

CEAAA disponibles à la BU de l'ICT - dernière mise à jour le 10/04/2008 COTE 001 ACCT E 001 HIS H 001 POR S AUTEUR TITRE Etudes africaines en Europe L'histoire africaine en Afrique Sources d'informaiton sur l'Afrique noire francophone de Madagascar EDITION Karthala Harmattan Documentation française ANNEE 1981 1995 1988 Asie / Afrique Afrique Afrique Afrique LOCALISATION LIBRE ACCES LIBRE ACCES LIBRE ACCES PORGES Laurence 001 REP R 001 REP R 010 BAL I 010 BAR B 010 BER B 010

intergouvernemental réunissant certains pays de l'Océan Indien. Créée en 1984 par l'Accord de Victoria, la Commission de l'Océan Indien (COI) est une organisation intergouvernementale qui réunit les Comores, Madagascar, Maurice et les Seychelles. Du fait de leur géographie, de leur histoire et de leur culture, les pays insulaires qui la composent partagent des valeurs et des intérêts communs face aux mutations de leur environnement régional et mondial. Définie comme une organisation sous-régionale

exposés comme des animaux dans un zoo lors de l’exposition coloniale de 1931. Résumé des grandes parties de l’ouvrage : Le roman raconte l’histoire de Cogéné qui est le personnage principal et le narrateur de l’histoire. Lorsqu’il raconte son histoire il a 75 ans et est devenu un « ancien » (un sage) grâce à ses expériences. A- Mise en perspective d’un bond en avant durant les révoltes qui ont eu lieu ½ siècle après l’exposition colonial : Cogéné a 75ans, il est en Nouvelle Calédonie en 1985

été rassemblés à proximité des noeuds ferroviaires et enfermés dans des ghettos où ils furent astreints au travail forcé.     En 1940, après la défaite française, les nazis envisagèrent un moment la possibilité de transférer les juifs d'Europe à Madagascar. En attendant, la politique hitlérienne de déportation des Juifs et de ghettoïsation se poursuivit en Allemagne, en Autriche, en Tchécoslovaquie et en Pologne.     Entre le printemps et l'automne 1941, les chefs nazis ont pris trois décisions très

d’unité géographique de petite dimension, le village ou le quartier. Nous pensons au contraire qu’il faut concevoir le développement territorial sur des espaces plus vastes. Mais il ne s’agit pas ici de jouer les puristes. 1 tante dans leur histoire. Il structure leurs activités économiques, leurs pratiques sociales, leurs joutes politiques… Un projet de développement local fonctionne à partir de ce sentiment identitaire, de ce sentiment d’appartenance, susceptible de générer des dynamiques