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intelligent, avec lequel il avait fait connaissance, l’y mena; il acheta ce qui lui plut, et on le lui vendit avec politesse beaucoup plus qu’il ne valait. Son ami, de retour chez lui, lui fit voir combien on le trompait. Babouc mit sur ses tablettes le nom du marchand, pour le faire distinguer par Ituriel au jour de la punition de la ville. Comme il écrivait, on frappa à sa porte; c’était le marchand lui-même qui venait lui rapporter sa bourse que Babouc avait laissée par mégarde sur son comptoir. « Comment

personnages distincts d'eux-mêmes et les campent physiquement, moralement, à leur manière, pour les besoins de quelle cause on préfère ne pas le savoir. D'un personnage réel, duquel ils croient avoir quelque aperçu, ils font deux personnages de leur 17 histoire ; de deux, sans plus de gêne, ils en font un. Et l'on se donne la peine de discuter ! Quelqu'un suggérait à un auteur de ma connaissance, à propos d'un ouvrage de lui qui allait paraître et dont l'héroïne pouvait trop bien être reconnue, de changer

version italianisée de Balthazar, offre au lecteur une promesse d’ailleurs, une invitation au voyage. Un tel titre laisse entrevoir aventures, rebondissements, couleurs, étonnantes rencontres. D’autant plus qu’il est l’œuvre d’un auteur dont le nom contient tant de promesses d’ailleurs : Amin Maalouf. Le lecteur qui cherche un dépaysement total ne sera pas déçu : le Périple de Baldassare le mène dans des lointains tant spatiaux que temporels. Nous sommes en 1665. Le roman propose à un lecteur

l'effroi4 ». // ne put, dès son jeune âge, contenir sa nature « cruelle et vicieuse ». Au début de son règne, pourtant, il « combla les 1. Jean Grenier, Albert Camus. Souvenirs, 1968, p. 59, II faut comprendre « première supérieure préparatoire », nom donné alors à la classe de lettres supérieures, ou hypokhâgne. 2. Préface de Camus (1959) à Jean Grenier, Les îles, L'Imaginaire, Gallimard, 1977, p. 9. 3. Les îles, éd. citée, p. 106-107. 4. Nous nous servons de la traduction de Henri Ailloud, Les

CODIQUES 1. Les alternances intraphrastiques 34 36 36 2. Les alternances interphrastiques 49 55 55 55 56 III. ASPECT MORPHOSYNTAXIQUE DE L'ALTERNANCE CODIQUE 1. Groupe nominal 1.1. Nom seul 1.2. Nom précédé d'un article défini 1.3. Nom précédé de l'article défini de l'arabe«l'» 59 1.4. Nom suivi d'un adjectif épithète 60 61 64 64 64 66 70 2. Groupe verbal 3. Adverbes 3.1. Adverbes d'affirmation 3.2. Adverbes de temps 3.3. Connecteurs ou adverbes de relation logique Commentaire

d’un prince qui régnait il y a douze siècles à Constantinople, mêlés ensuite avec les usages des Lombards, et ensevelis dans un fatras volumineux de commentaires obscurs, forment ce vieil amas d’opinions qu’une grande partie de l’Europe a honorées du nom de Lois; et aujourd’hui même, le préjugé de la routine, aussi funeste qu’il est général, fait qu’une opinion de Carpzovius, un vieil usage indiqué par Clarus, un supplice imaginé avec une barbare complaisance par Farinacius, sont les règles que suivent

littérature haïtienne……………………………………………………..29 Chapitre II : Les écrivains haïtiens de la diaspora……………………………...34 I.2.1. La première génération……………………………………………………35 I.2.2. La deuxième génération……………………………………………………40 Chapitre III : Littérature et histoire : l’impact du duvaliérisme sur la littérature haïtienne………………………………………………………………………….46 Conclusion………………………………………………………………………50 Deuxième partie : Les entours du roman…………………………………..…53 Introduction……………………………………………………………………..54 Chapitre I : La paratextualité…………………………………………………

21 Épreuves anticipées de français. Épreuve écrite – Exemples de sujets 3 Sujet 7. Objets d’étude : La poésie. Convaincre, persuader et délibérer.................................................... Texte A. Victor Hugo, « La Victoire », Histoire d’un crime .................................................................................... Texte B. Victor Hugo, « Souvenir de la nuit du 4 », Les Châtiments ....................................................................... Texte C. Victor

l’EAF Quelques exemples de questions Avertissement La note qui suit propose une liste non limitative d’exemples de questions qui peuvent être posées aux candidats dans le cadre de l’épreuve orale anticipée de français. Elle ne limite en rien la liberté des examinateurs et suggère simplement certaines démarches susceptibles de faciliter le travail d’élaboration des questions. Elle ne prend de sens qu’en fonction des textes existants : - pour l’épreuve écrite : note de service n°2001-117 du 20 juin

HISTOIRE DES MÉTHODOLOGIES DE L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES Christian PUREN Édition originale papier : Paris : Nathan-CLE international, 1988, 448 p. Présente édition numérisée au format pdf : décembre 2012. © Christian PUREN, www.christianpuren.com Conditions d’utilisation : Voir http://www.christianpuren.com/mes-travaux-liste-et-liens/1988a/. Christian PUREN, Histoire des méthodologies d’enseignement des langues vivantes (1988) Christian PUREN est Docteur ès Lettres, agrégé d’espagnol et