Histoire Géographie Les Flux Migratoires

SÉCURITÉ: DÉFIS MONDIAUX ET PRINCIPALES MENACES Défis mondiaux L'environnement de l'après-guerre froide se caractérise par des frontières de plus en plus ouvertes, où les aspects internes et externes de la sécurité sont indissolublement liés. Les flux d'échanges et d'investissements, le développement de la technologie et les progrès de la démocratie ont apporté la liberté et la prospérité à bien des gens. D'autres ont perçu la mondialisation comme un élément de frustration et d'injustice. Par ailleurs

Grégoire Planat Grégoire Planat Italie Monographie Italie Monographie I. Géographie. 4 A. Relief 4 B. Le climat italien 8 1. Les facteurs principaux du climat italien 9 2. Les éléments du climat italien : chaleur et sécheresse 9 3. Les domaines climatiques italiens 10 4. Riviera italienne 11 C. RESSOURCES NATURELLES 13 D. Les risques naturels en Italie 17 E. Géographie politique. 18 II. Démographie 21 A. Généralités. 21 Pyramide des âges de l’Italie

la Lettonie, la Pologne, la République Tchèque, et des îles Chypre et Malte, il est donc nécessaire de les présenter et d’établir des comparaisons. Les points importants à étudier sont leur géopolitique, leur géographie, leur économie et leur patrimoine. I Géopolitique : 1. Histoire actuelle La Slovénie déclare son indépendance le 26 juin 1991. En effet, le 23 décembre 1990, 88,2% des électeurs slovènes s’étaient, lors d’un référendum, prononcés en faveur de l’indépendance nationale. L’Union

méditerranéen : 1. Elle polarise les IDE et développe le littorale. 2. Il y’a une concentration de la population qui commence en méditerranée. 3. Elle concurrence et crée des liens économiques avec d’autres pays méditerranéen mais pas de flux de personne. III- une Turquie qui de par son déchirement d’identité entretien un rapport ambiguë avec la méditerranée. Des contentieux par rapport à cette volonté d’être présent territorialement en méditerranée : 1. Des rapports diplomatiques

réuni les chefs de projet de Mayotte et ceux de la Réunion, nous avons essayé de comprendre les difficultés évoquées et leurs raisons, nous avons entendu le témoignage de jeunes femmes mahoraises en désarroi, nous nous sommes penchés sur notre propre histoire… Et j’en retire une conviction. Pourquoi aborde-t-on cette population française en parlant de problème et d’intégration ? Parle-t-on de problèmes d’intégration entre les parisiens et les provençaux, entre les alsaciens et les bordelais ? Pourtant

intégration n’a malheureusement pas eu également pour objectif de créer un ensemble politique.   L’intégration régionale asiatique est beaucoup plus marquée dans l’aspect économique que politique et institutionnelle. Elle se détermine par la gestion de flux transnationaux (par exemple de capitaux, de marchandises, de technologies, … La division internationale du travail est le pilier de cette intégration ; (tout les Etats ne vont pas s’orienter dans la production d’un même bien), chaque Etat se spécialise

national (peu fiscalisé alors), il autorise le dumping à l’exportation et donc favorise les échanges. - La mondialisation d’avant 1914 est inégale. Deux types de flux semblent valider l’hypothèse d’une mondialisation avant 1914 : les flux migratoires (intercontinentaux -nouveau monde, et intracontinentaux –diaspora chinoise) et les flux de capitaux. Les investissements sont d’avantage tournés vers l’étranger, ce qui peu laisser penser à une meilleure intégration internationale qu’au XIX° (car à la

mégapoles plus diluées localement. Denise Pumain, professeur à l'université Panthéon-Sorbonne, directeur des équipes PARIS (Pour l'avancement des recherches sur l'interaction spatiale) et EHGO (Epistémologie et histoire de la géographie) (URA 1243 CNRS), Université Paris I, Centre de géographie théorique et quantitative, 13, rue du Four, 75006 Paris. 4 CENTRALITÉ URBAINE, VILLE, MOBILITÉS Dans l'histoire de l'Occident, la ville centrée est plutôt l'exception que la règle : c'est dans ce cadre

développement, tant à l’école qu’en dehors de celle-ci ? Sur quels textes et éléments de programme s’appuyer ? DANS L’ÉDUCATION NATIONALE Programmes d’enseignement et référentiels d’activités professionnelles Si les programmes d’histoire et géographie mais aussi d’éducation civique au collège et d’ECJS en lycée, sont par nature au premier rang concernés (les tableaux en annexe à ce guide procèdent à un recensement global des différentes entrées possibles dans chacun des programmes concernés)

sélective .................... p.23 1.1 La mobilité étudiante : croissance, déséquilibre et diversification de l’offre .............p.24 1.1.1 La mobilité étudiante : genèse et évolution des flux .....................................p.28 1.1.2 L’institutionnalisation de la mobilité face aux déséquilibres migratoires......p.32 1.1.3 Le programme Erasmus : la réciprocité des échanges en question ................p.41 1.2 Un programme qui se heurte à des intérêts économiques et institutionnels .........