Histoire Lutte Ouvrière

abstraitement sous les couleurs de la libération de la classe ouvrière ou des peuples colonisés, comme elle l'était trop souvent par ses adversaires de l'époque, mais une liberté ancrée pragmatiquement dans le développement des régimes politiques et les aspirations des hommes. Aussi y a-t-il une grande unité dans les textes rassemblés ici, depuis les premiers traitant du totalitarisme jusqu'à l'article dans lequel Aron dressait son projet d'une « histoire du XXe siècle », « l'Aube de l'histoire universelle

manifestations, grèves : les conflits du travail en France (1789-1946) « La foule frémissait d'impatience elle avait hâte d'être armée... L’effroyable misère des campagnes avait rabattu de toute part des troupeaux d'affamés sur Paris » écrit Michelet dans Histoire de la Révolution française à propos de la journée du 13 juillet 1789. Cette description souligne la violence qui anime les mouvements populaire, essentiellement provoqués par des crises frumentaires. Cette violence s’illustre souvent dans le contact

de pièces à produire. La régulation est donc assurée par celles-ci. De plus, Ohno vise à obtenir la qualité voulue du premier coup. La lutte contre le gaspillage s’appuie sur la réduction des stocks et la qualité des produits. Ainsi le principe du juste à temps inventé par Toyota repose sur la maîtrise des flux, la recherche de l’amélioration continue, et la lutte contre le gaspillage. L’analyse du pilotage de la production nous mène à parler de la recherche et développement mis en place par l’entreprise

CM : SOCIO-HISTOIRE DE L’ETAT EN EUROPE Etat = daté historiquement. Forme récente= date du 18ème s. Forme pas déclinée de la même manière partout. Il existe des Etats plurinationaux avec plusieurs populations qui se reconnaissent comme communauté. Ex : Belgique, Suisse… A l’inverse, il peut y avoir une même nation qui veille sur plusieurs Etats. Ex : Kurdes (il y en a en Turquie, Iran, Irak), Irlandais (au R-U et en Irlande), Albanais (Kosovo et Albanie). Il y aussi des nations sans Etat. Ex :

gouvernement de gauche avec l’élection de François MITERRAND.) Ii - Résumé de l’ouvrage Thème et problématiques L’auteur s’intéresse au phénomène de la galère des jeunes au sein de différentes banlieues françaises, qu’il va comparer à la jeunesse ouvrière d’une banlieue belge. Il va tenter de définir les composantes de la galère ainsi que ses satellites. La problématique de l’ouvrage pourrait se résumer ainsi : En quoi la galère résulte-t-elle d’une dégradation des institutions et de la fin d’un

l’insensé » de Gladys Swain. Afin de compléter mes connaissances et d’approfondir mon raisonnement, j’ai lu le livre d’Erving Goffman « Stigmate » entre autres. Par intérêt, et suite à mes différentes recherches, j’ai été amené à conduire cette histoire jusqu’à aujourd’hui. 2 – Présentation des auteurs Glady Swain est née en 1945 et décédée en 1993. Elle fut une psychiatre française. Michel Foucault de son vrai nom Paul-Michel Foucault, né le 15 octobre 1926 à Poitiers et mort le 25 juin

spécialiste de l’histoire des mentalités et de la France des XIXe et XXe siècle, normalien en 1946 et agrégé en 1950, est attaché au CNRS de 1954 à 1957. Sous la direction d’Ernest Labrousse, il commence sa thèse Un mouvement populaire au temps de 1848. Histoire des populations du Var dans la première moitié du XIXe siècle qui sera soutenue en 1969 à la Sorbonne qui sera publiée sous la forme de trois livres2. La même année, il devient Professeur élu à l’université d’Aix-en-Provence. Et à partir de 1972

relation ambigüe avec les financeurs -> levier d'action· Est ce que la professionnalisaiton est un probleme? on devient des techniciens.----------Histoire de l'education populaire · Commence avec la notion de partage, de transmission, de reconnaissance. Prehistoire· 1792 : Revolution Francaise et Condorcet : Prémice de l'education populaire Histoire analysé avec le présent donc par définition pas neutre car biaisé par notre point de vue. Croisement entre les famines et les reflexions des lumières

13/10/2014 Problèmes Economiques Contemporains 2014 - 2015 Ahmed ENNASRI & Ilham DKHISSI IBPM 1 Problèmes Economiques Contemporains 2014-2015 Plan du cours I. Introduction A. B. La science économique Histoire de la pensée économique II. L’activité économique A. B. C. D. Les agents économiques Les opérations économiques Les marchés Le circuit économique III. Mesure de l’activité économique A. B. C. D. Croissance économique L’inflation Le chômage

l'existence de l'adversaire. Et ils permettent la mise en œuvre de solutions qui ont été négocié entre les acteurs, il existe des interactions et donc des associations entre les acteurs. L'analyse du conflit a également été celle de K.MARX (cf. La Lutte des classes), en effet, selon lui, le conflit est facteur de changement social. Il va permettre à la classe prolétaire de prendre le pouvoir sur la classe des bourgeois capitalistes, c'est ce qu'on appelle « la dictature du prolétariat ». De même